2016第四章近代学前教育的产生.pptVIP

第三章 近代学前教育的产生 思考题中国古代没有产生学前社会教育的原因 参考答案： 一、缺乏兴办学前社会教育的客观需要 二、缺乏兴办学前社会教育的观念和意识 三、缺乏兴办学前社会教育的基本师资条件 四、缺乏兴办学前社会教育的科学基础知识 主要内容 第一节 近代学前教育产生的背景 第二节 蒙养院制度的确立和实施 第三节 帝国主义国家在中国的学前教育活动 第四节 康有为的学前公育思想 第1节 近代学前教育产生的背景 （一）经济基础——大工业生产的需要 （二）思想基础 1.地主阶级先进知识分子对传统教育的批判 魏源（1794-1857):士大夫阶层代表“师夷长技以制夷” 对当时社会盛行的空谈心性的“宋学”和专事考据的“汉学”提出批评，倡导“经世致用”的新学风，提出变通科举，学习实学，培养有真才实学的人才。 严复（1854—1921） “教育救国论”是严复的一个突出思想特点。 严复疾呼必须实行变法，否则必然亡国。而变法最当先的是废除八股。严复历数八股的危害：夫八股非自能害国也，害在使天下无人才，其使天下无人才奈何？曰有大害三：“其一曰锢智慧”、“其二曰坏心术”、“其三曰滋游手”。 很重视妇女教育。 提倡西学，反对洋务派“中学为体、西学为用