主題校長的知識領導.pptVIP

二、學生學習成效之評量焦點 必須包含諸如溝通、數字運算、資訊科技，以及學會學習（learning how to learn）等核心技能的發展，因為這是大學所有科目中之共同核心所在。 必須涵蓋大學生畢業時應具備之特定技能和知識（例如，特定領域的理論性知識、特定領域的經驗/實務方法知識、瞭解複雜社會、組織和技術體系），更為廣博的能力（general competencies）（例如，問題解決能力、分析能力、口頭表達技能）及行為/態度上的特質（例如：主動性、適應性、批判思考、領導）。 必須包括在課程完成、執照考試和就學率（job placement rates）的適切性。 二、學生學習成效之評量焦點（續） 必須瞭解學生之進步情形與學業成就 機構能夠掌握學生抱怨反應的記錄 必須涵蓋學生的整體經驗，尤其是瞭解教學方法是否助長學生就業力特質（employability attributes）的發展。 三、學生學習成效之評量量化指標 學生對教師教學的滿意度百分比 雇主對學校畢業生之滿意度百分比 畢業後繼續升學率 畢業後就業率 四、大學生學習成效評量方法 （一）學生調查(Student Survey) 目的：瞭解學生的大學經驗，他們對課程和學校的滿意，以及對本身學術能力增進之自我評估，還有教學與就業計畫。 方式：大規模問卷調查 、個人或團體的訪談 優點：(1)可蒐集大量方便取得的機構資料；(