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培育自主\责任\胸怀\优雅的素质 如何避免“模联”活动的竞赛化与功利化 华东师大二附中 2006.10.6 如何避免“模联”活动的竞赛化与功利化 1.深刻认识教育与教育活动的本质在于塑人; 2.教育的真实性体现出教育者追求的位格高下; 这是避免任何教育活动竞赛化与功利化的前提 3.认识“模联”的实质,更多的是对一种适合未来发展需求的人才素质的培育; 4.避免“模联”活动的异化,追求“模联”活动主旨的真实实现是所有参与者的共同任务. 我们理解的“模联” “模联”产生的历史时代: (1)人才素质的需求与青少年的现状的矛盾: 全球化时代呼唤国际视野与胸怀的人员素质 (2)教育理念的进步使得改变成为可能: “模联”与时代学生素质的关系: (1)跨越:角色扮演的虚拟化到人格塑造能力发展的真实性; (2)挑战:对参与的学生\教师与学校; 国际背景与人员素质 国际背景: 邓小平同志强调:和平发展; 胡锦涛同志提出:合作共赢; 人员素质: 关键词: 大气 \ 理性思维 在今天的国际背景下,我们不能够仅仅以带有悲情色彩的“振兴中华”为目标,面对纷繁的现象与矛盾,我们更需要培育理性思维:是什么 + 分歧点(原因) +共同点,这样才可能实现合作,达到共赢. 模拟联合国是什么? 以联合国大会的形式,通过阐述观点\政策辩论\投票表决\做出决议等经历,熟悉联合国的运作方式; 满足学生