巩秀荷老师主讲.pptVIP

少一份束缚，多一份空间 ----关于高效课堂的一点看法 巩秀荷 为什么要构建高效课堂？ 传统灌输式教学方法：有它的特点，但是当下现况带来的不利之处：学生不积极，不主动，观望等待，被动应付，缺少自主探索、动手实践、合作交流的机会。这样的课堂高耗低效，学生课上熬时间，课下忙作业，心理逆反，课业繁重，难以实现培养其创新精神和实践能力的目标。 新一轮基础教育课程改革带来教学方法与学习方式的巨大变革，“动手实践、自主探究、合作交流”成为学生学习的重要方式。就如何改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、交流合作，使学生在课程中学会学习，培养终身学习的愿望和能力，从根本上减轻学生课业负担. 背景 杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。 其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上，主张能让学生学会的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，课堂必须体现出“生命的狂欢”。 自己的一点做法 1、主导思想： 变自己“讲”为学生“做”，让学生在“做”中思考，主动探究；变教“书”为教“学”，变灌输知识为指导学习方法；变集中精力批改作业为集中精力备课；教师走下讲台参与，学生走