二氧化碳的性质说 详解.ppt

《二氧化碳的性质》说课稿 杨店中学 敖亚 （二）教具准备 水、烧杯、蜡烛、火机，此外为了节省时间，提高课堂效率，老师在课前就收集好本节课所需气体——一集气瓶二氧化碳和一塑料瓶二氧化碳。 （五）学情分析 通过前几章的学习学生已对部分气体的性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,并在上一节学习过二氧化碳的制取方法。本节课让学生通过实验，观察、总结得出结论，在原有的知识基础上发展新知识，让学生通过实验探究、合作学习，达到发展思维能力的目的。 七 教学过程 一创设情境，导入新课 激趣：有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。谜底：是什么？ 物理性质2 CO2密度比空气大 通过以上现象分析得出结论 二氧化碳能溶于水 将第四朵小花放在酒精灯上加热 现象：红色小花变为原来的紫色。 二、化学性质 1、不能燃烧，也不支持燃烧; 2、不能供给呼吸； 3、与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定，易分解： H2CO3 = H2O + CO2↑ 4、与澄清石灰水反应： CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 八 课堂作业 课本P123页练习第1 、3、4、6小题 * 　（一）教材分析 本节内容选自人教版九年级化学上册中的第六