圆柱的体积教学设计及反思答辩.doc

?圆柱的体积?教学设计 学??? 科：数学 教学内容：北师大版六年级数学下册第三章《圆柱的体积》 教材分析： ?〈圆柱的体积〉〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。〈〈圆柱的体积〉〉一课，是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方体的体积公式的基础上进行学习的，而这节课的顺利学习将为以后圆锥体积的学习铺平道路。学生已经有了把圆形拼成近似的长方形的经验，联想到把圆柱切拼成长方体并不难，但是学生还是喜欢用自己的方法解决问题，所以我给学生创设尽情展示自我的空间，通过自主的学习、合作探究、动手操作，让学生感知立体图形间的一些关系，从而解决生活当中常见的问题。由此、我制定以下三维教学目标： 教学目标 ◆知识目标： （1）通过学生体验圆柱体体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。 （2）通过操作让学生知道知识间的相互转化。 ◆能力目标： ???????? 倡导自主学习、小组合作、动手操作的学习方式，培养学生动手操作的能力，合作交流的意识。从而建立空间观念培养学生的逻辑推理能力。 ◆情感目标： ???????? 让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式。 教学难点：推导圆柱体积计算公式的过程。 教具、学具准备： ???????? 采用的教具为PPT课件和学具。（圆柱体切割组合