“五环节”学模式与高效化学课堂.docVIP

浅议“五环节”教学模式与高效化学课堂 摘要：所谓高效课堂是指在教学阵地上，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能大的教学效果。这种效果的取得是每位教师追求的目标，而恰当的教学模式的辅助更是教师们优化教学策略、提高教学实效性的有力保障。我校一直推行的“导、展、练、测、馈”五环节教学模式为化学教学活动的展开和学生主体地位的体现提供了科学的理论依据合理的指导方式。当学生适应了这种模式，不由自主地投入化学学习活动时，他们的学习效率将是最高的，教师的教学效率也是最高的。 关键词：五环节教学模式，高效化学课堂 一、五环节教学模式提出背景 美国前教育部长Richard Riley曾说：“2010年最迫切需要的10种工作在2004年是不存在的，我们必须教导学生在毕业后投入目前不存在的工作。”当今世界科学技术迅速发展，知识更新周期缩短，学生在学校里学习的知识显然不能满足他们今后发展的需要，而能力的获得使他们终身受益。教师在课堂上要注重学生独立思考，要让学生在感知知识的发生过程中获取知识，培养创新意识和实践能力，进而获取今后生存所必需的能力、意志、品质等等。新的课程标准的基本理念是“以人的发展为本”，它倡导自主学习，合作学习，探究学习。这些教育思想以提出是对当前教育现状的一次根本性革命。它首先是对课堂教学模式提出了变革性要求。这种变革性要求的最显著的特征是