过去分词课件分解.ppt

非谓语动词——过去分词 赵晶晶 (动词－ed形式的逻辑主语) A 动词－ed形式作状语或表语时  1 动词-ed形式在句中作状语或表语时，它的逻辑主语一般来说就是句子的主语，动词-ed形式和主语之间是被动关系。Locked up, he had no way to escape.他被锁了起来，没有办法逃跑了。Lost in thought, he almost ran into the car in front of him.他陷入了沉思，几乎撞到了前面的汽车。She became discouraged at the news.听到这个消息，她泄气了。 ?????? B 动词－ed形式作定语时 当动词-ed形式在句中作定语时，它的逻辑主语是被它修饰的名词，它和名词之间是被动关系。　　The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.　　第一批编写出来作为英语教材的课本是16世纪出版的。 C 动词－ed形式在句中作宾语补足语或主语补足语时，它的逻辑主语是句子的主语或宾语，它们之间的关系是被动关系。 Vivien got her fingers trapped in the bicycle chain.　　薇薇恩把手指卡在自行车链条里了。 　(trapped的逻辑主语是句子的宾语fingers) The valuable vase was found stolen.　　那个珍贵的花瓶发现被盗了 (stolen的逻辑主语是句子的主语vase) 　We got home only to find the whole house turned upside down. Thieves obviously had broken in.　　我们回到家发现整幢房子被翻得乱七八糟，很明显小偷闯进来了。(turned up side down的逻辑主语是句子的宾语house) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 非谓语动词 动名词 分词 现在分词 过去分词 动词不定式 动词－ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足等。 动词－ed形式的特征 ?1 动词－ed形式表示已完成的动作。　　除了作形容词用的动词-ed形式外，动词-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。　　Born and brought up in the countryside, he was interested in biology.　　由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。　　One of the glasses was found broken.　　有人发现其中一个杯子破了。The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.　　鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。 2 及物动词的－ed形式一般表示被动的意思。　　Given more time, I could have solved that riddle.　　要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。　　 (句子的主语I和动词give之间是被动关系。)　　When you speak English, be sure to make yourself understood.　　你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。　　 (宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。)　　The experience gained in the army was of great value to our study.　　在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。 3 不及物动词－ed形式只表示完成的意义，并不带有被动的含义。an escaped prisoner 逃犯 = a prisoner who has escaped a retired worker 退休工人= a worker who has retired a newly arrived guest 新来的客人 = a guest who has just arrived People should pay attention to the changed situation.　　人们应该注意到变化了的形势。 ?????? C 动词－ed形式作定语 1 前置定语　　单个动词-