厦门市2009年初中毕业、升学考试数学试题分析报告.docVIP

2015—2016学年（上）厦门市九年级质量检测 数学科分析报告 一、总体情况 1.试卷结构：题量、题型和分值设置 总题量27题，其中选择题10题，每题4分；填空题6题，每题4分；解答题11题，共86分.题量分为三级.一级总题量3题，二级总题量为27题，全卷共计31个设问. 全卷总字数共1868字.在二级题中，有25题的字数在100字以内，第26题字数为101，第27题字数为155. 2.考试范围 试题考查的知识点覆盖《数学课程标准》所列的主要知识点，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”的分值比为79∶56∶15. 3.考试情况 样本容量：29007 整体情况： 全 卷 平均分 难度 优秀率 及格率 标准差 区分度 最低分 最高分 93.31 0.62 8% 64.0% 29.34 0.46 0 150 分数段： 分数段 150 140~149 130~139 120~129 110~119 100~109 90~99 80~89 人数 4 252 1560 3389 4665 4794 3893 2923 分数段 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 0~29 人数 2016 1485 1119 857 768 1282 分数段统计图如下： 各题的难度、区分度如下： 题号 认知维度 难度值 区分度 题号 认知维度 难度值 区分度 1 了解 0.88 0.24 16 运用 0.27 0.31 2 了解 0.85 0.36 17 掌握 0.79 0.56 3 了解 0.9 0.29 18 掌握 0.86 0.37 4 掌握 0.86 0.43 19 掌握 0.87 0.41 5 理解 0.71 0.48 20 掌握 0.85 0.33 6 理解 0.77 0.46 21 掌握 0.79 0.54 7 掌握 0.62 0.50 22 掌握 0.59 0.81 8 理解 0.83 0.48 23 运用 0.47 0.77 9 理解 0.78 0.50 24 运用 0.4 0.69 10 掌握 0.54 0.50 25 运用 0.09 0.27 11 掌握 0.98 0.07 26（1） 掌握 0.6 0.71 12 理解 0.92 0.18 26（2） 运用 0.18 0.53 13 理解 0.82 0.56 27（1） 理解 0.32 0.62 14 掌握 0.73 0.55 27（2） 运用 0.02 0.06 15 掌握 0.54 0.69 试题难度值统计图如下： 二、考试目标分析 本次考试考查了学生的数学基础知识和基本技能；考查考生的数学思想方法；考查考生的运 算能力、推理能力、空间观念、统计观念、应用意识、创新意识. 1．基本知识、基本技能 以基础知识为直接测量目标的试题共有11题，即第1，2，3，4，5，6，7，8，9，12，13 题，共计44分.以基本技能为直接测量目标的试题共有5题，即第11，17，19，20，21题，共计32分. 这部分的内容体现了课程目标中的基础性、普及性，通过这部分内容的考查，评价绝大多数的学生能否达到初中毕业的学业水平. 这些试题主要的特点有： ● 试题的背景材料主要源于现行教材中的例、习题. ● 文字量较少，突出了相关的知识点，这样便于找到解题的方法. 项目 难度系数的范围 题量 总分 实测 难度 区分度（平均） 基础知识 （11题44分 难度系数≥0.9 2 8 7.26 0.91 0.24 0.8≤难度系数＜0.9 5 20 16.97 0.85 0.41 0.7≤难度系数＜0.8 3 12 9.01 0.75 0.48 0.6≤难度系数＜0.7 1 4 2.49 0.62 0.50 题分难度系数≥0.9 1 4 3.92 0.98 0.07 0.8≤难度系数＜0.9 2 14 12.04 0.86 0.37 0.7≤难度系数＜0.8 2 14 11.10 0.79 0.55 的30分试题，得分仅18分，难度值为0.60，说明学生对知识的认知仍以记忆、执行为主。 然与必然）、14（化归与转化）、15（数形结合）、16（函数与方程、化归与转化）、18（或然与必然）、22（化归与转化）、23（化归与转化）、24（函数与方程）、25（函数与方程、分类与整合、数形结合）、26（化归与转化）、27（特殊与一般、函数与方程、化归与转化、分类与整合、数形结合）；共计78分. 涉及到或然与必然思想的试题1题，共7分，共得5.99分，难度系数是0.86，学生能基本 感受到或然与必然思想； 涉及到化归与转化想的试题有6题，共36分