音乐二年级分解.doc

贵阳市三马学区 （ 2014 至 2015 学年度第 二 学期） 学 科： 音 乐 年 级： 二年级 执教者： 贵阳市 小学 第 四 册 音乐 学科 教学计划 教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 全册教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏；能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 5、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 6、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教学措施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。不断提高科学文化和教育理论水平。 2、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。采用多种教学手段，提高教学艺术性。 3、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 4、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围。善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 5、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 教 学 进 度 单 元 教学内容 课时数 主备人 复核检查人 第一单元 《到郊外去》 1、欣赏《出发》 2、唱歌《郊游》 3、唱歌《山谷回音真好听》、编创《山谷回音》 4、欣赏《火车咔咔咔》、编创《开火车》 4 杨力 第二单元 《健康歌》 1、歌表演《健康歌》 2、唱歌《小雪橇》 3、欣赏《乒乓变奏曲》、《踢毽子》 4、集体舞《哦，十分钟》 4 杨力 第三单元 《音乐中的动物》 1、歌表演《请来看看我们的村庄》 2、唱歌《螃蟹歌》 3、欣赏《口哨与小狗》、《杜鹃圆舞曲》 4、唱歌《老牛和小羊》 5、活动“动物联欢会” 5 杨力 第四单元 《五十六朵花》 1、唱歌《阿西里西》、欣赏《快乐的牧羊人》 2、欣赏《宜兰童话》（片段） 3、欣赏《滚核桃》、编创《小羊过桥》 4、歌表演《我的家在日喀则》 4 杨力 第五单元 《调皮的小闹钟》 1、唱歌《每天》、欣赏《调皮的小闹钟》 2、唱歌《时间像小马车》