第3课西方文明之源1.docVIP

第一单元 人类文明的开端 第3课 西方文明之源 【教学目标】 1．通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 2．通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力。 3．通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 【重点难点】 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 [导入新课] 师：同学们！古代东方文明大都发源于大江或着大河流域，比如古埃及、古巴比仑、古印度和古中国等。那么继古代东方文明之后的西方文明发源于哪里的呢？今天我们将一起去探寻古代西方文明之源——古希腊和古罗马 第3课 西方文明之源（板书） 师：我们先看课本左边导言，这是“木马计”的故事。虽然这只是传说，但里面的古代希腊在历史上却是真实存在的。那么古代希腊有什么辉煌的文明呢？下面我们就来看一下。 一．古代希腊文明（板书） 师：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？地形特点是什么？同学们《古代希腊》地图 生：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。它的地形以山地为主，平原不大，海岸线曲折，多优良港湾。 师：那好。古代希腊文明之源是什么文明呢？下面我们就来看看 1．源于爱琴文明（板书） 师：古代希腊文明发源地在哪？时间是多少？同学们《古代希腊》地图 生：爱琴海 公元前2000年左右。 师：很好。古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明，被称之为爱琴文明。那么爱琴文明的中心在何地？同学们请看课本小字和插图《克里特岛的宫殿遗址》 生：克里特岛、迈锡尼 师：很好。克里特岛文明和迈锡尼文明合称为爱琴文明。那么西方文明与亚非文明有什么不同？说明了什么？ 生：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经营为主；而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。 师：很好。爱琴文明历时约800年，当时出现了一些奴隶制城邦，有的盛极一时。但是接着，一批相对落后的部落从北方进入希腊南部，城邦被毁，爱琴文明没落了。8世纪希腊文明重新兴盛，在希腊半岛和小亚细亚西海岸和希腊半岛出现了许多城邦。那么什么是城邦？ 生：城邦是以城市为主体形式的奴隶制国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。 师：那好。希腊形成的奴隶制城邦中，最重要也是最著名的是哪个城邦？ 生：雅典 师：那好。雅典这个城邦有何特点特点呢？ 生：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国 师：那好。雅典为何工商业发达？ 生：雅典境内多山，气候温润，不宜经营农业，而邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达。 师：那好。什么是奴隶制共和国？同学们请看小字。 生：它是一种奴隶制民主政治，名义上是公民享有比较广泛的权利，参与国家大事，但实际上真正掌权的仍然是那些上层分子。 师：那好。雅典处于全盛时期是谁在当政呢？下面我们就来看看。 3．伯利克里时雅典全盛（板书） 师：公元前5世纪后半期，伯利克里当政时候，雅典发展达到全盛。那么伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些？ 生：政治上奴隶主民主政治发展到高峰；经济上奴隶制经济高度繁荣；文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出。 师：那好。伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？ 生：原因：伯利克里当政时期进行一系列改革，如扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺等； 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 师：那好。如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？同学们请看课本小字。 生：一它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；二它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 师：那好。我们来看课后“练一练”：选什么？ 生：应选D（全体居民有权参政） 师：那好。我们再来看课后“自由阅读卡”： 怎样认识奥运会的作用？ 生：奥运会源于古希腊城邦时代人们祭神活动和健身娱乐的需要，形成了“神圣休战”等“奥 林匹克精神”，有利于当