高二数学 物线及其标准方程.docVIP

§2.3.1 抛物线及其标准方程 一、三维目标 （一）知识与技能 （1）掌握抛物线的定义、几何图形（2）会推导抛物线的标准方程（3）能够利用给定条件求抛物线的标准方程 （二）过程与方法 通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列数学活动，培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力，使学生学会数学思考与推理，学会反思与感悟，形成良好的数学观。并进一步感受坐标法及数形结合的思想 （三）情感态度与价值观 进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神，培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度；激发学生积极主动地参与数学学习活动，养成良好的学习习惯；同时通过欣赏生活中一些抛物线型建筑，不但加强了学生对抛物线的感性认识，而且使学生受到美的享受，陶冶了情操。 二、教学重点 抛物线的定义及标准方程，能据已知条件用坐标法求抛物线的方程；?会根据抛物线的标准方程，求出焦点坐标、准线方程，并画出其图形，知道二次函数的图象是一条抛物线，例如：（1），（2）的图象（展示两个函数图象）： （二）讲授新课 1.课题引入 在实际生活中，我们也有许多的抛物线模型，例如1965年竣工的密西西比河河畔的萨尔南拱门,它就是用不锈钢铸成的抛物线形的建筑物；再看一张图片，这是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥（不经过点F）距离相等的点的轨迹叫做抛物线，点F叫做抛物线的焦点，直线叫做抛物线的准线。（板书） 思考？若F在上呢？（学生思考、讨论、画图） 此时退化为过F点且与直线 垂直的一条直线。 3.抛物线的标准方程 从抛物线的定义中我们知道，抛物线上的点满足到焦点F的距离与到准线的距离相等。那么动点的轨迹方程是什么，即抛物线的方程是什么呢？ 要求抛物线的方程，必须先建立直角坐标系。 问题 设焦点F到准线的距离为，你认为应该如何选择坐标系求抛物线的方程，按照你建立直角坐标系的方案，求抛物线的方程。 （引导学生分组讨论，回答，并不断补充常见的几种建系方法，叫学生应用投影仪展示计算结果） 1 2 3 注意：1.标准方程必须出来，此表格在黑板上板书。 2.若出现比较复杂建系方案，可以以引入的字母参数较多为由，先排除计算 3.强调P的意义。 4.教师说明曲线方程与方程的曲线：从上述过程可以看到，抛物线上任意一点的坐标都满足方程，以方程的解为坐标的点到抛物线的焦点的距离与到准线的距离相等，即方程的解为坐标的点都在抛物线上。所以这些方程都是抛物线的方程 （选择标准方程） 师：观察4（3）个建系方案及其对应的方程，你认为哪种建系方案使方程更简单？ （学生选择，说明1.对称轴 2.焦点 3.方程无常数项，顶点在原点） 师：我们把方程叫做抛物线的标准方程，它表示的抛物线的焦点坐标是，准线方程是。（幻灯片展示下列表格的第一行） 师：在建立椭圆、双曲线的标准方程的过程中，选择不同的坐标系得到了不同形式的标准方程，对于抛物线，当我们选择如图三种建立坐标系的方法，我们也可以得到不同形式的抛物线的标准方程： （抛物线展示下列表格的第一列）（学生分前两排，中间两排，后面两排三组分别计算三种情况，一起填充表格） 图形 开口方向 标准方程 焦点坐标 准线方程 向右 向左 向上 向下 对表格的说明：统观四种情况 （1）表示焦点F到准线的距离； （2）抛物线标准方程中若一次项是x，则对称轴为x轴，焦点在x轴上；若一次项是y，则对称轴为y轴，焦点在y轴上；（对称轴看一次项） （3）若标准方程中一次项前面的系数为正数，则开口方向为x轴或y轴的正方向；若一次项前面的系数为负数，则开口方向为x轴或y轴的负方向；（符号决定开口方向） （4）焦点坐标中横（纵）坐标的值是一次项系数的，准线方程中的数值是一次项系数的。 4.例题讲解 例1（1）已知抛物线的标准方程是，求它的焦点坐标和准线方程 （2）已知抛物线的焦点是，求它的标准方程。 分析（1）先看清一次项，判定对称轴与焦点所在位置，再利用焦点坐标中横（纵）坐标的值是一次项系数的，准线方程中的数值是一次项系数的，得到焦点坐标和准线方程。 （2）先判定出焦点在y轴上，从而得到一次项为y，再利用关系写出方程。 解：（1）因为，所以抛物线的焦点坐标为，准线方程为 （2）因为抛物线的焦点在y轴上，所以抛物线方程为。 随堂练习1P59练习1，2 练习1求下列抛物线的焦点坐标和准线方程： 练习2根据下列条件写出抛物线的标准方程： (1)焦点是 （2）准线方程是 （3）焦点到准线的距离是2 思考？你能说明二