2015心理实验报告.docVIP

345 闽 南 师 范 大 学 心理实验报告 姓名： 沈少真 学号： 1204000326 班级： 12数3 成绩： 主试： 叶超雄 被试： 沈少真 实验组： 实验时间： 6月5号 实验地点： 创业楼208 实验题目：视觉记忆能力测试 摘 要： 视觉记忆能力能够对个体的流体智力、认知表现、学业成就进行良好的预测。视觉记忆共包括两个方面，分别是记忆精度和记忆容量，在对视觉记忆精度和容量都进行测量的基础上，有针对性地进行调整和训练对大学生的学业成绩的提高及未来事业的成功均具有积极的指导意义 关键词：视觉记忆精度 测试 1引言： 视觉记忆系统使我们能够暂时保存知觉信息用于决策任务的执行。在视觉认知这一当前心理学研究的重点领域，所采用的大多数实验任务都会涉及到视觉工作记忆如：异同判断任务、心理旋转等任务。同时，研究表明视觉工作记忆个体差异还可以对更高级的认知加工能力进行预测，它能够对一般的流体智力进行40%的变异解释（Fukuda, Vogel, Mayr, Awh, 2010），对总体的认知表现进行差不多80%的变异解释（Gold et al., 2010）。此外，精神疾病相关研究也表明，精神疾病患者的工作记忆容量与记忆巩固时间要明显不如正常人(Fuller, Luck, Braun, Robinson, McMahon, Gold, 2009; Gold, Hahn, Zhang, Robinson, Kappenman, Beck Luck, 2010; Karatekin Asarnow, 1998; Lee, Cowan, Vogel,Rolan, Valle-Inclan Hackley, 2010)。 视觉记忆共包括两个方面，分别是记忆精度和记忆容量。 因此，根据视觉记忆精度和容量的测量结果，结合个人的实际经历和体验进行探讨，对大学生理解个人能力，开发自身潜能以及提高学业成就都有很大的帮助。 2方法： 2.1实验对象（被试）： 闽南师范大学12级数学专业3班，总人数66，男生6人，女生60人。 2.2实验目的：对本科生的视觉记忆容量与视觉记忆精度进行测量 2.3仪器和材料： 2.3.1实验材料 已安装 E-Prime 1.1的17吋液晶显示器电脑一台。 2.4. 实验程序及数据处理 2.4.1实验步骤: 第一步：进入实验室； 第二步：运行电脑上的 “视觉精度测试” 与“视觉容量测试”程序； 第三步：按要求进行操作反应，尽可能拿更高的分数，并完成实验。 2.4.2 数据处理 记忆精度得分 记忆容量值 764 1 （注：记忆精度得分的算法是，将数据表上的 “记忆精度成绩1”和“记忆精度成绩2 ”进行相加。记忆容量值为数据表上的“记忆容量值”） 3 实验结果（在总样本中，有95%的被试记忆精度得分比我高，94%的被试记忆容量比我高） 4 讨论：（主要从下面四个点进行讨论，讨论总字数不少于500字） 4.1 视觉记忆的精度与容量可能存在什么关系？ 4.2 你自己的视觉记忆能力，主要是受到先天的影响更多，还是受后天的影响更多，说明为什么。 4.2 根据记忆精度得分与记忆容量在样本中的排名，结合自己实际学业成绩排名，阐述两者是否存在关系，如果存在，试阐述为什么会受到视觉记忆的影响；如果不存在，试阐述为什么两者无关。 4.3 根据自己的视觉记忆能力在样本中的排名，预测自己未来就业可能更擅长于哪些方面，并解释为什么。 4.1当客体数量在记忆容量范围之内时，所有存储项目的表征精度相同，任务总体正确率高，当客体数量超过记忆容量是，超过的信息容量，则超出部分的信息容量不可能存在工作记忆中，这样正确率就下降视觉工作记忆的存储单位是客体；视觉工作记忆记忆的容量为3到4个插槽，每个插槽能够独立存储一个客体；对视觉工作记忆容量产生影响的因素为客体数量记忆和大脑中的海马体有关，海马体是不断生长的，不管年龄多大，只要受到刺激都会生长，所以记忆力的好坏跟后天因素相关更多。多接受刺激，多开发右脑是提高记忆力的方法。 第 2 页 填自己的系别，班级人数等等