【九十五學年度學科能力測驗試題】.docVIP

銜接高中國文教育的必修五堂課 整理者：李明珠 第五堂課：語文表達 「語文表達」多樣化 國文考科的非選擇題，是採「語文表達能力測驗」題型，主要是考察學生運用文字統整資料、改寫文章、判讀圖表訊息等表達能力。—才有好的論說文；多感受—才有好的抒情文；多觀察—才有好的記敘文；多寫作—才能磨練寫作技巧；多讀書—才能移植他人的生命經驗，擴大自己的生命經驗。 作文作法技巧 掌握主題脊椎：文章要表達什麼樣的意義？全篇文章須有貫通全文的主軸，撐起全篇文章血肉的脊椎。以回家為例： 「家，對許多人而言，不只是身體的休憩處，也是心靈的歸依所」，這是思考的起點；而文章內容也應該寄寓「家」所象徵的安全感、歸屬感等象徵涵義。 選取特殊題材：避免千篇一律，與眾相同的題材。以回家為例：潘欣平筆下寫的是優秀的原住民女孩從所留學的美國曼哈頓回到部落，看到部落的面容已經大為不同，因而引發起深沉的感慨。較之一般學生的題材：上完一天學校課程，拖著疲倦身體趕補習，回家面對冷漠或溫馨的家人，難怪潘生的作品是唯一的A﹢作品。 首尾具足，結構完整的內容：文章內容可具備故事性質，具有小說個性，加上適度的虛構，適度的修辭技巧，可提升文章的藝術魅力，。一篇故事通常具有幾個情節，情節需要揀選具有典型性意義；情節與情節之間的串聯則需要自然流暢的聯繫，以及適度的轉折變化。 文體