11昆虫一家.docVIP

课题：《昆虫一家》 年级：一年级 教材：第一册 课型：绘画创作课 课时：二课时 教学目标 1、知 识：（1）初步感受自然界中不同种类昆虫的特点，认识昆虫有益虫和害虫的区别。（2）了解生活中常见昆虫的基本知识与身体结构，初步学习画面主次关系的表现方法。 2、情 感：通过学习，培养学生乐于观察和表现生活中昆虫的形态、颜色的美。引导学生大胆想象，乐于创造。渗透环保教育。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、技 能：学习运用观察、概括的方法表现昆虫的基本特征。 4、创造力：引导学生用自己日常的观察到的事物进行表现创作。 教学重点：简单了解昆虫的知识，感受自然界中不同种类昆虫的外形特点，学习概括表现昆虫的方法，表现有情趣的昆虫一家。 教学难点：对昆虫体态的不同特征进行概括以及安排画面的主次关系。 教学方法：启发引导法、自学尝试法 教学具准备 1、各种媒材（包括不同基本形状的组合）。 2、不同形式的美术作品。 板书设计： 昆 虫 一 家 教学过程 教师活动 学生活动 意图 一绘画导入 二欣赏感知 三讲授新课 四实践体验 五、巡视辅导 六、作业展示 八、拓展延伸 1、教师现场示范画一只蜻蜓。 2、引导学生了解蜻蜓是昆虫大家庭里的一员。 让我们一起去看看昆虫王国里还有哪些朋友。 播放不同昆虫的视频。 提问：视频里都出现了哪些昆虫朋友？你能说出它们的名字吗？它们的外形有什么特点？ 过渡语：我们看到的这些朋友都是昆虫。昆虫是动物界中数量最多的一个群体，目前已知的昆虫约100万种，占已知动物种类的四分之三。它们共同生活在大自然里，就像一家人一样和谐友好。 板书课题：昆虫一家。 1、教师示范画一只蜜蜂，让学生观察后说出它的基本特征。 教师小结：昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，有三对足。有的昆虫有翅膀，有的昆虫没有翅膀。 2、找不同。 以生活中常见的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫等昆虫为例，以组为单位，观察、分析昆虫图片，说说不同昆虫的外形、颜色有什么不同的特点。 3、直观演示。 我们了解了昆虫的结构及昆虫的外形特征，如何表现不同的昆虫呢？ 教师现场演示，用基本形进行比较生动的表现。 蝴蝶 蜻蜓 螳螂 4、启发想象。 小昆虫和我们一样都有快乐温馨的家。想一想，它们的家里都有哪些成员呢？它们在一起做什么呢？ 5、主次关系。 教师出示两幅范画（一幅画面具有主次关系，一幅画面没有主次关系），让学生观察、对比后，得出画面要突出主次关系。 实践内容： 用你喜欢的方法表现昆虫一家。 实践要求： 1、符合昆虫的基本特征。 2、画面有主次关系。 学生作画，教师巡视辅导。 集体辅导： 1、重点启发学生的想象。 2、提示学生概括昆虫特点，大胆表现，注意画面的主次关系。 个别辅导： 针对不同层次的学生进行个别辅导。 创设小小画廊，展示学生作品。 自评、互评、师评。 欣赏世界各国表现昆虫的绘画或艺术作品。 观看教师示范过程。 学生欣赏视频。 学生观看视频，说一说昆虫的名字：蚂蚁、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等描述昆虫的外形特征。`````` 学生观察后，分析回答。 学生进行观察、对比，说一说昆虫的外形特征。 学生欣赏、学习。 学生仔细观察、学习。 学生观察，在对比中发现本节课的教学难点。 在对比中感悟主次关系。 学生按教师要求准备完成作品。 学生布置、展示自己的作品。 欣赏作品。 欣赏教师示范的同时，增加图像积累，激发学生好奇心。 学生再一次积累视觉图像，引发学生进行回忆。 培养学生的观察、分析能力，激发学生的学习热情。 在欣赏中，观察教师对具体形象用基本形概括的表现方法，凸显学科视觉性。 注意学生个性的培养。 培养学生组织画面的能力，突出主次关系，解决教学难点。 通过学生练习，检验本