给学生自主评改的天空.docVIP

给学生一片自主评改的天空 摘要：善于评改习作，对自己来说是一种能力，一种良好的习惯，在别人看来，则是一种了不起的美德，一种非凡的人格魅力。目前的习作评改还是教师在唱主角，学生对这种传统的批改方式（教师的越俎代庖）易产生心理疲劳。要使习作教学焕发生命活力，必须给学生一片自主评改的天空：还一片自赏的蓝天——自评中发现；给一个意外的惊喜——讲评中品赏；铺一条成功的道路——互评中反馈；撒一缕明媚的阳光——再评中展示。这样能有效地让学生在“随风潜入夜，润物细无声”中学会评改习作。 关键词：习作 评改 自主 “文章不厌百回改。”王安石字斟句酌，成就了“春风又绿江南岸”这样的名句，贾岛再三“推敲”，留下了遣词用语的千古佳话。叶圣陶、吕叔湘、张志刚、朱德熙等语文教育的老前辈则非常重视学生作文的批改，仅从开明出版社出版的《叶圣陶中小学生作文评改举例》一书就可见一斑。书中有一篇中学生的习作，题目叫《一张画像》，叶老从题目改起，将“张”改为“幅”，认为这样庄重些；文中的一些地方经叶老修改，用词准确了，句子规范干净了，读起来也顺畅了；他还在作文后面加了简短的鼓励性的评语。一个普通中学生的作文居然得到一位大作家的指点鼓励，使小作者从此树起了写作的信心，后来成了著名的作家，他的名字叫肖复兴。这是小学课文《那片绿绿的爬山虎》中讲的一个例子。由此看来，善于评改习作，对自己来说是一种能力，一种良好的习