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以分层教学为指导 推广尝试教学 构建主动教育 南华县雨露中心学校课堂教学改革实施方案 课堂教学改革提出课题的背景： 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“继续减轻中小学生过重的课业负担，尊重学生人格，遵循学生身心发展规律，保证中小学生身心健康成长。要加强教学管理，改进教学方法，提高教学质量。”这一指导意见要求：各学科的教学既要完成《课程标准》要求的教学目标，又要减轻学生的课业负担。根据国家义务教育的性质和任务，小学教学必须“面向全体学生，落实素质教育”，使每个学生通过努力，都能在原有基础上得到提高，新课程的改革与实施，将使我们基础教育的教学目标、内容、形式等各个方面发生相应的变化。小学分层教学实验，是一项落实素质教育的教改实验。以消除学生自卑感，增强学生自信心为突破口，并依据素质教育的目标要求提出了一个以体现人文精神、关注个体差异，凸显学生主体、发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力为目标。 目前的小学教学还存在着许多问题，突出表现在：教学观念保守，教学方法落伍。导致学生的知识面狭窄、动手实践能力差、缺乏质疑问难的品质等等。要落实素质教育，培养具有动手能力、创新意识的学生，就必须革除弊端，进行教学改革。采用分层教学等多种形式调动全体学生投入学习，达到在面向全体教育的同时，注重学生的个性发展。在教学实践过程中，我们发现一个班级的学生在智力、能力、非智力因素等方面往