八年级语文《事物的正确答案不止一个》《卖柑者言》上海教育版知识精讲.docVIP

初二语文《事物的正确答案不止一个》 一. 教学内容： 《事物的正确答案不止一个》《事物的正确答案不止一个》… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界… 一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇 …… 我们只要调整一下思维模式，就会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天，我们来学习《事物的正确答案不止一个》 二、研读课文 1. 关于本文结构： （一）提出问题。（1～2段）从四个图形提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 （二）分析问题。（3～12段）? 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。? 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。? 第三层（6～9段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（10～13段）：拥有创造力的主要根据。 （三）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 （应注意下面的三点：?第一，第5自然段和第10自然段在文中的过渡作用；第二，末段在全文中的总结作用。第三，本文是按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。） 2. 关于本文的开头：? 从生活中的现象谈开去；为后面“放矢”作准备 3. 关于本文的论证方法：? （1）例证法：约翰?古登贝尔克的事例（第8自然段）；罗兰?布歇尔的事例（第9自然段）——都是从自然科学方面设例。 （2）引证法：第6自然段和第11自然段。 帮你总结： 同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题的方法和途径是多种多样的，有些同学可能认为自己才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑。学完课文之后，我想同学们一定会信心大增。我们只要热爱生活，发现生活，遇到问题多想想为什么，坚持下去，自己的发现能力和创造能力一定会不断提高。? 《卖柑者言》 【学习目标】 1、简介作者 2、梳通课文，落实常用的实词 3、分析内容、归纳课文主题 4、分析课文的写作特色 【学习过程】 （一）引入新课 “金玉其外，败絮其中”这个成语相信很多同学都听过，但不知你们是否知道这个成语的出处及它的意思。今天，就让我们带着对这个成语的浓厚兴趣来学习刘基的这篇《卖柑者言》。 （二）介绍作者 刘基，是元末明初负有盛名的诗文作家，所著《诚意伯文集》共有二十卷。他的作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭露了历史的真相。他的作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都较强。 （三）分析课文 1、听课文录音，给下列字注音 溃kuì 贾gǔ 鬻yù 笾biān 衒xuàn 廪lín 醇chún 饫yù 赫hè 2、解释疑难词 （2）通假字 ①贾：通“价”，价钱 ②衒：通“炫”，炫耀 ③縻：通“糜”，浪费、消耗 （3）词类活用 ①业：以……为业，名词的意动用法 ②干：盾牌，这里是保卫的意思，名词用作动词 ③峨：高戴，形容词用作动词 （4）解释疑难字、词 ①涉：经过 ②溃：腐烂 ③烨然：色彩鲜艳的样子 ④鬻：买 ⑤贸：买 ⑥败絮：破棉絮 ⑦实：装满 ⑧夫：那些 ⑨斁：败坏 （5）掌握以下句子的翻译 ①甚矣哉，为欺也。 ②而独不足子所乎？ ③孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。 ④今子是之不察，而以察吾柑。 3、分析课文 （1）文中说柑贾十倍，而人却争鬻之，为什么？ 因为桔子的外观光泽好、质感好、颜色好（烨然、玉质、金色） （2）作者是如何引出本文议论的中心“欺”的？ （3）第三段主要是卖柑者的论述，那么他是针对什么而论述的？ 是针对我提出的“欺”字而论述的。 （4）卖柑者是如何论己之欺的？ 他认为，自己只不过为了糊口活命，根本谈不上过分，更何况他认为“世之为欺者不寡，而独我也乎？” （5）卖柑者对于论世之欺又是从那几个方面来论述的？ 先写武将果能授孙、吴之略耶？ 再写文官果能建伊、皋之业耶？ 盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。 这些人表面上道貌岸然，实质上却干着欺世盗名、玩忽职守、坐享俸禄的事。 （6）那么这些人和柑又有什么关系呢？ 作者借柑来类比，一针见血地指出，他们与柑一样，都是“金玉其外、败絮其中”，其本质是一样的。 （7）作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？ 因为这是由于当时言论不自由，作者欲防止因写此文而遭受迫害。 帮你总结： 这篇文章以“予”与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露了元代末年统治机构的腐败。 【模拟试题】（答题时间：45分钟） 古诗文阅读 阅读下面的古诗文，回答下列题目。 （一） 早 梅 张 谓 一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销（同“消”） 1.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，