八年级语文《桃花源记》知识梳理人教版.docVIP

桃花源记 一．文学常识。 1．作者：陶渊明，一名潜，字元亮，自号“五柳先生”。私谥“靖节”。 东晋著名田园诗人。我们还学过他的诗《归园田居》（其三）、《饮酒》（其五）其中的名句如：采菊东篱下，悠然见南山。、文章《五柳先生传》。陶渊明因不满当时的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》。著有《陶渊明集》。 2．选自《陶渊明集》。《桃花源记》本是《桃花源诗并序》中的序。 3、记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情成分。 二、主题(写作目的）： 作者虚构了一个与现实社会对立的美好社会，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求，同时也反映了广大劳动人民的愿望。 三、行文思路： 本文以渔人进出桃源的行踪为线索，按时间先后顺序，把渔人发现桃源、进入桃源、拜访桃源、离开桃源、再寻桃源的情节组织起来。 四、理解性默写： 1、描绘桃林美景的语句是：（夹岸数百步，）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。 4、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、描写了桃花源社会风尚的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。6、最能突出桃源人生活幸福美满、恬淡自足的语句是(文中描写挑花源人精神状态的句子是):黄发垂髫，并怡然自乐 7、表现桃源人民风淳朴、热情待客的句子有:便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。 8、“村人”来桃花源的原因是？自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 9、本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋？问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 五、简答题： 10、第一自然的景物描写有什么用？答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。 11、渔人舍船后发现桃花源的过程，使我们想起哪两句诗？写出诗句、作者及朝代、题目。 答：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 南宋 《游山西村》 12、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”是渔人初进桃源所见，这几句反映了桃源什么特点？ 答：环境美丽、祥和，百姓生活安定快乐。 13、“便要还家，设酒杀鸡作食。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”反映了什么？ 答：反映了桃源人民生活安定富足，民风热情、淳朴。 14、桃花源中的人为什么“叹惋”？ 答：桃源外战乱频繁，社会黑暗，人民生活痛苦；桃源人与世隔绝时间长，外界变化大。 15、桃源人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 答：桃源人心存戒心，怕外人破坏他们和平安定的幸福生活；怕重归动乱黑暗的社会，再过痛苦不堪的生活。 16、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在。告诉人们世外桃源在现实生活中是不存在的，是虚构的，隐含了作者无力改变社会现实的慨叹。 17、最后写刘子骥要去找桃花源未果，目的何在？ 答：使人觉得桃源可望而不可即，给桃源增添了神秘色彩。 18、你如何评价陶渊明笔下的“桃花源”？ 答：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。 19、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？（“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？）答：寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿；是对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。20、与当今社会相比，你是喜欢“桃花源”，还是喜欢当今社会，为什么？ 答：喜欢当今社会。因为“桃花源”带有明显的原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不能实现的空想；而“当今社会”是高度文明、极度繁荣的社会，是“桃花源”无法比拟的。 21、联系本文，如何理解《五柳先生传》中“衔觞赋诗，以乐其志”的“志”，《饮酒》中“此中有真意，欲辨已忘言”的“真意”，《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”？答：陶渊明在这几篇作品中都寄托了自己的社会理想，即远离黑暗现实，摆脱官