小学二年级上册语文第四课古诗二首赠刘景文PPT课件2.pptVIP

導讀蘇軾寫詩常含哲理，這首詩便是一例。詩中以植物的生長結實暗喻人生。劉景文是宋代將門之後，才德兼備，受時人敬重。蘇軾贈詩，其實也是自勉。荷花菊花為花中君子，但蘇軾卻以兩花凋謝來點出橙黃橘綠的初冬景，給冬天帶上顏色與生命，與歷來詩人描繪的肅殺冬景迥然不同，也見詩人積極的人生觀。 賞析重點　　這首詩通過荷、菊、橙、橘等花果的變化，描寫秋末初冬的景色。　　詩人用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋之景：那曾經舖滿碧葉紅花的荷塘，早已紅衰翠減，枯敗的莖再也撐不起如傘子般的荷葉了；園圃裏的菊花，凋謝枯萎，花葉無全，惟有枝幹傲霜鬥雪，依然挺拔。在這初冬時節，荷與菊不得不讓位給生機盎然的初冬驕子——橙和橘。詩人滿懷喜悅地提醒人們：請記住，一年最美好的風光，還是在這橙黃橘綠的時節。 　　自然界千姿萬態，一年之中，花開花落，季季不同。詩人首先選擇了夏秋最茂盛的荷、菊，寫出它們入冬後的衰殘，來襯托歲寒的橙、橘獨艷。首兩句字面相對，內容相連，是流水對。流水對的要求嚴格，既要保持詞語對偶工整，又要使前後兩個詩句的意思連貫。「荷盡」和「菊殘」相對，「已無」和「猶有」相對，「擎雨蓋」和「傲霜枝」相對。經這兩句一抑，到下面兩句一揚，使得詩人認為冬天是「一年好景」的看法，具有強烈的說服力。 　　　　詩人巧妙地運用虛字來表達遞進的詩意。「已無」、「猶有」、「最是」三詞，寫出冬日