第 三课 让生活充满情趣.docVIP

2012—2013学年度第一学期 第四周 八年级 思想品德科 2课时 执笔:黄楚卿 备课组长:_________________ 检查领导:____________________ 第 三课 让生活充满情趣 教学目标: 知识目标：通过教学，使学生理解培养高雅情趣的意义，懂得社会生活是丰富多彩的，了解情趣也是多种多样的，明白高雅情趣的表现。让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低俗趣味。 能力目标：通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美德能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制低俗的生活趣味。 情感、态度与价值目标：青少年的生活压力减少，但学习上的负担却并未减轻，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中生学生们关心的问题。本课就是希望青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。 教学重点难点： 重点： 培养高雅情趣，可以提高审美能力，提高生活品味和生活质量。 提高大量的事例帮助学生理解“人的情趣多种多样”。 培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。 培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。 难点： 通过大量的事例帮助学生理解“审美能力、品味生活。” 培养高雅情趣，还要抵制低俗趣味。 教学时间：2课时 第一课时 第一站：情趣使生活更美 教学过程： 环节一：课前预习 什么是高雅情趣 我们为什么要培养高雅情趣？ 3、高雅情趣之意义 4、人们的情趣为什么是丰富多彩的？ 环节二：导入新课 思想驿站：P25 想一想：你有什么情趣和爱好，它们对你的生活有什么影响？ 环节三：学习新课 1、什么是高雅情趣？ 积极的人生始终与高雅的情趣相伴。 高雅情趣，表现为积极向上的生活态度、健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执着追求。 总的来说高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。 其重要意义：高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。 2、我们为什么要培养高雅情趣？ （1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。 它能促使我们发现美，欣赏美，更好地感受美，领略自然、艺术和社会生活中的美。 身边有哪些是属于高雅的情趣？ 品茶、绘画、书法、收藏、养花、弹琴、舞蹈、集邮、赏花等。 有一种美叫感动 有一种美叫艺术 有一种美叫温馨 （2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生命质量。 这里的生活品味和生命质量更多的是指精神生活。 拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵。 高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神享受。拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了洗礼。 例子： 温总理的高雅情趣是：读书,打棒球,篮球,乒乓球 游泳散步； ———保持身体健康以旺盛的精力投入到繁忙的工作中 姚明的情趣:喜欢读历史方面的书,尤其是《三国》，热忠于公益事业环保事业.； ———使他上进,提高文化修养,道德高尚,使生活更加有意义 富有情趣的爱好与健康 爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷 爱音乐——增强食欲；爱养花——陶冶性情 爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维 爱写作——丰富写作。 培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。” 3、高雅情趣之意义 （1）丰富想象力；（2）开发智力；（3）身心健康； （4）激发创造力；（5）提高文化修养；（6）高尚品德 4、人们的情趣为什么是丰富多彩的？ 生活丰富多彩，人的情趣也多种多样。 我们每个人应该结合自己的兴趣爱好、自身特点，培养适合自己的情趣。同时。也要尊重他人的情趣。 总之，只要是健康积极的情趣，都应该受到肯定、受到鼓舞。 5、高雅情趣的内容 文化类：读小说、诗歌、写作、练习书法、绘画、摄影等 文艺类：唱歌、跳舞、弹琴、看电影、听音乐 体育类：爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋等 其他类：旅游、种植花草、饲养动物、赏鱼、收集邮票、幽默 等 环节四：畅想收获，共享成果 学生回顾总结本节课所学内容。 环节五：老师寄语： 追求高雅情趣，品味美好生活！ 环节六：板书设计 环节七：课堂练习： 1、高雅的情趣体现了一个人（ ） ①不健康的心理 ②对美好生活的追求 ③乐观的生活态度 ④健康的心理 A①②