第2课 较吸进的气体和呼出的气体.docVIP

科学五年级上册教学计划 一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 一、教材分析 本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。 1、认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。 2、简单机械：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。 3、我们的家园——地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。 4、电与我们的生活：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。 5、大胆猜想、合理地假设：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。 二、教学目标 科学探究： 1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。 2、在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。 5、能区分什么是假设，什么是事实。 6、能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。 情感态度与价值观： 1、尊重事实，不迷信权威。 2、认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 科学知识 1、初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活习惯的重要性。 2、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、 齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。 3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。 4、认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。了解安全用电常识。 三、教学措施 1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。 2、教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再逐渐放开。 3、挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。 4、抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。 5、重视科学、技术与社会的关系 6、发挥科技史的教育作用， 7、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。 四、教学安排（每周3课时） 周次 教 学 内 容 1 《我们在呼吸》 2 《心脏和血管》、《我们的大脑》 3 《我们的大脑》、《和谐统一的身体》 4 《和谐统一的身体》、国庆节休假 5 《生活中的“好帮手”》、《 他能撬动地球吗》 6 《轮轴》、《滑轮兄弟》 7 《在斜坡上》、《有趣的传动》 8 《地球的故事》 9 《风光无限的地貌》、《地球的内部》 10 《地球仪》、《地图》 11 《漂移的大陆》 12 《电池》、《怎样控制电路》 13 《设计电路》、《导体和绝缘体》、 14 《电和我们的生活》、《安全用电》 15 《猜想与假设》、《科学自己做，我也能成功》 16 总复习 17 总复习 18 期末考查 ? 第 2 课 他能撬动地球吗 教学目标 　　1．科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。 　　2．情