语文四年级1-2单元.docVIP

课题 1、观 潮 授课时数 第1课时 教学目标 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾”等词语。 教学重难点 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 教学过程 一．谈话引入： 1．中央电视台直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 2．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 3．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”。 二．理解课题： 1．“观潮”（看潮） 2．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 三．教学“潮来之时”： 1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段） 2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句。 3．学生自由交流，教师指导。 　▲从远处传来……闷雷滚动。 　▲那声音……颤动起来。 　▲过了一会儿……沸腾起来。…… 4．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书） 四．积累语言：咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？做读书卡。 五．运用语言：选用其中的二三个词造句，学生交流。 六．总结全文 今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。 板书 观 潮 （钱塘江大潮） 雄伟壮观 天下奇观　 　潮来时　　　　　　　　如临其境 有声有色 作业 抄写生字词，背诵第3、4自然段。 教学反思 课题 2、雅鲁藏布大峡谷 授课时数 第1课时 教学目标 1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。2．学写课文提纲。3．有感情地朗读课文。阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。一、谈话导入。 1．同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！二、整体感知，初感其“奇” 1．教师范读，学生圈画文中重点词语。 2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷的初步印象吗？ 3．你能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？学生讨论。 三、精读细品，深感其“奇” 1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！默读课文 2．班上交流。 （1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。 （2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。 ．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！ 四、理清脉络，学写提纲 1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （提示：“先……然后……再……最后……”） 2．认识课文提纲。雅鲁藏布大峡谷（西藏） 　　　神奇的大拐弯　　　　　　“惊叹不已” 奇观　世界峡谷之最　　　　　　“不可思议” 　　　瑰丽的自然博物馆　　　　“鬼斧神工” 　　 “地球最后一块秘境”　 　“无与伦比”朗读课文，抄写生字。 授课时数 第2课时 教学目标 1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。2．学写课文提纲。3．有感情地朗读课文。 教学重难点 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 教学过程 一、回忆内容 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？雅鲁藏布大峡谷二、阅读对比，体会表达 1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？ 2．学生互读比较，交流意见。 3．学生在班上谈出自己的想法和理由。 三、欣赏奇观，激发情感 1、《雅鲁藏布大峡谷》风光片让学生欣赏。 2、组织学生从课文中选择内容做解说。 3、《雅鲁藏布大峡谷》风光片，学生做解说。 四、拓展 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。 板书 雅鲁藏布大峡谷 　　神奇 世界之最　　　　世界最后一块密境 作业 搜集整理资料，写一处你知道的奇观。 教学反思 课题 3、鸟 的 天 堂 授课时数 第1课时 教学目标 1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树