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金川区第一小学电子备课教案 科目 数学 年级 六年级 班级 授课时间 年 月 日 课题 分数除法 教学内容： 1、倒数的认识 分数除法 解决问题 教 学 目 标 三维目标： 知识与技能 1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 2、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 3、会解答日常生活中和分数除法有关的实际问题。 过程与方法 1、尝试从日常生活中发展并提出简单的分数问题，并引用相关的分数知识加以解决。 2、能探索和发现解决有关分数问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 情感态度与价值观 1、进一步体会分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，提高学生学好数学的信心。 2、在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，感受数学知识的生活化，获得成功的体验。 教 学 重 难 点 重点 1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 2、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 3、会解答日常生活中和分数除法有关的实际问题。 难点： 1、尝试从日常生活中发展并提出简单的分数问题，并引用相关的分数知识加以解决。 2、能探索和发现解决有关分数问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 课时划分 本单元计划课时数：10课时 1、倒数的认识 1课时 2、分数除法 4课时 3、解决问题 4课时 4、整理和复习 1课时 金川区第一小学电子备课教案 课题 倒数的认识 第 1 课时 教学目标 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。 通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。 通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。 教学重、难点 重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 难点：掌握求倒数的方法。 教学准备 口算卡片、课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 批注 一、导入 1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。。 2、按照上面的规律填数。 — — — 3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数——倒数。 二、教学实施 1、师：关于倒数，你想知道什么？ 2、学习倒数的含义。 （1）学生观察教材第28页主题图。 （2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。 （3）学生反馈，老师板书。 学生可能发现： ①每组中的两个数相乘的积是1。 ②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。 ③每组中两个数有相互依存的关系。 （4）举例验证。 （5）学生辩论：看谁说得对。 （6）归纳：乘积是1的两个数会为倒数。 3、特殊数：0和1。板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。 4、求倒数的方法。 （1）出示例1. （2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。 5、反馈练习。 （1）完成教材第28页的“做一做”。 老师巡视 （2）完成教材第29页练习六的第1-5题。 三、课堂作业设计 1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。 2 1 0 6 2、填空。 （1）的倒数是（ ），（ ）的倒数是。 （2）10的倒数是（ ），（ ）的倒数是1。 （3）的倒数是（ ），（ ）没有倒数。 四、课堂小结 分组交流，找出文字的构成规律 观察教材第28页主题图 根据所举的例子进行思考，与老师共同探讨 反馈交流 举例验证 辩论：看谁说得对 独立解答，集体交流。 独立完成，集体交流 交流收获 作业设计 课时通相关练习 教学反思 金川区第一小学电子备课教案 课题 分数除法 第 2 课时 教学目标 通过对比两个除法算式与一个乘法算式，比较已知数和得数，理解并概括出分数除法的意义。 2、掌握分数除以整数的计算方法。 3、通过教学，培养学生的知识迁移能力和抽象、概括能力。 4、使学生明确知识间是相互联系的。 教学重、难点 重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 难点：掌握分数除以整数的计算方法。 教学准备 课件、一张长方形的纸 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 批注 一、导入 1、出示例1。 2、改编条