地理课堂动态问题生成学习情境的建设策略.docVIP

地理课堂动态问题生成学习情境的建设策略 ; 【设计意图】地理科学体系不仅是作为地理课程的内容体系,而且是关注现实社会的重大问题和学生生活实际问题,充分考虑学生的学习兴趣和个体发展的需要,注重地理技能、能力和地理思想的培养,倡导合作探究式的课堂问题动态生成的学习方式,这无疑为地理教师创新性地开展教学活动创造了条件。美国教育家杜威主张课堂“教学即生活”“问题即课堂”“课堂即生活”等。笔者以“地中海气候特征及其成因为例”的课堂教学片断,尝试通过“课堂问题动态生成”新教学理念创设问题动态生成的学习情境,体现这一课堂教学思路。 ; 【学习内容】人教版高中《地理》必修1第二章《地球上的大气》第二节