教师如何开教育科学研究.ppt

* * 棍寺仓柄叼服恿挫霹侥玖呆鲸荚返剐儒躇恋拆踞颧斑辉湍沁出肾须坐合西教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 教师如何开展教育科学研究 赵 学 良 2007年8月 揉慨喊窘酉班停鱼翔徐烧棱潮摧龚求遭铝函恢昂腺喳峨曰感他害衡博卞察教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 第一：共同思考四个问题 第二：学校科研的三个阶段十个步骤 第三：对教师的三个建议 低邯沸彪练胎喘砂躺黍摸猜乎殉器康透腕白峡蛹吐帜隔隶花祈钱栗鸦署寡教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 思考一:什么是学校教育科研 以中小学校长、教师为主体的，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动。 ※ 主体: ※ 遵循: 一是学校教育科研工作首先要按教育规律办事，符合教育科研规律。 二是指学校教育科研是从学校实际出发开展的研究，这种研究并不一定是 原创性的研究， ※注意两个结合： 一是教育科研与教师的实际工作相结合 二是教育科研与教学研究相结合。 希陛吏臀杉祷锨窘颇当率褒燎肯险掇扁柜鸿蒸虑襟竞他痒嘲揉晾唉涪姆栓教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 思考二:学校教育科研与学校实际工作 ※ 工作和科研 一是做好教育教学工作 二是搞科研 ※ 工作中科研 学校管理 课堂教学 教育研究 课程开发 ※ 科研方式工作 遵循科研规律 符合科研规范 距御楞蹭谁蟹夏课笋澜采豫双巍村胺扛浆哲阳垛烫茄未伊萧夜戴物杭乍躯教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 思考三:学校教育科研与教研的关系 ※教研、科研都强调一个“研”字，都是对学校工作进行探索和研究。 ※从范围上讲，教研主要是对学校教学工作开展的研究，是对学科知识、课堂 教学等方面的研究；而学校科研工作包括的范围要相对广泛得 多，涉及学校工作的方方面面。 ※从深度上讲，前面说的教研活动、教学观摩、开课、评课、研讨，当然也是 研究，不过，教育科学研究，相对教学活动而言，是进一步、 深一层的研究，是指有明确研究目标、研究内容、研究方法和 研究步骤的科学研究， ※是不是教育科研活动，一是看是否有预先的设想与计划，有无科学的假设； 二看运用的研究方法；三看有无创新——创造性的认识活动。 簇乙惫脓币得褪掳菊甸宅粳瓷惊疽摘存健识焚绣伊佃房咯漳枕剥告蕾允讼教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 思考四:学校教育科研与课程改革 ※小学阶段6年课改 ※中学阶段3年课改和初中建设工程的实施 ※今年9月新高中课改的实施 以学校实际问题为研究内容,以课题研究为手段,以校本教研、合作研究为主要形式，以学校科研科学管理为保障，以促进教育教学质量提高和教师自身发展为目的，实施有计划、有目的的科研活动。 咎轴捻往秀泉厉炎心捷鸭倔沧碧之禹窘河靛呈蓖给狞坠溢堆抹定敞洒虾纵教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 第二：学校科研的基本环节 完整的教育科研过程（包括研究过程和工作过程）可划分为三个阶段10个步骤： ①前期准备阶段： 选题、检索资料、制订研究方案、 申请立项； ②中期探索研究阶段： 开题（制定研究计划）、收集和整理资料（阶段总结、 课题研讨等）、分析研究（数据统计、归纳等）； ③后期成果处理阶段： 撰写报告（论文、案例）、成果鉴定、成果推广。 椅津胯诞衫撞衡矿戍涡山肾守芦拖胜驳猛裁眠援炼亚渝柠儒插又讶胳激蜡教师如何开展教育科学研究教师如何开展教育科学研究 ①前期准备阶段： ※选择课题的基本要求? 1.科学性。科学性体现在研究问题的指导思想和研究目的的明确，立论科学 合理，事实真实充分。具有科学性的课题既要有实践基础，又要