2015第六节乐音和噪声.docVIP

康庄中学 物理 学科 八 年级学案 第 1 章 第 7 课时 2013 年 9 月 日 主编教师： 学习目标学习重点 学习难点 学习预热（学习情景创设） 1、如图所示进行体验，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出的声音是否相同？改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，则钢尺发出的声音是否相同？ 2、如图所示，当往开水瓶中倒水的时候，讨论为什么根据声音就知道瓶中水是否满？ 学 习 过 程 学生活动 教师点拨或体会随笔 一、乐音的特性1、乐音的________、___________和___________称为乐音的三要素。 2、音调是用来表示__________________它是由发声体振动的_____决定的。 例如：女同学发出声音的_______比男同学高。 蚊子发出声音的_______比牛高。 3、响度是用来表示__________，它是由发声体振动的___________决定的，__________越大，响度越大，__________越小，响度越小，除此之外，响度还与____________________有关。 例：用力吹笛子时笛子会比较响，而力气比较小时笛子发出的声音就比较小，这是我们在描述笛子乐音的_________要素。人们常用“放声高歌”与“低声细语”来形容声音，这里的“高、低”主要指声音 的_________ 4、音色也叫________或__________它是由发声体的___________和__________等因素造成的。 例：我们能分辨出两位同学的声音，就是根据他们两人的_________不同；在音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据不同乐器_________不同；口技演员模仿不同明星的声音是模仿明星声音的_________这一要素。 二、噪声的危害与防治控制噪声的途径有： （1）在_________处减弱，如改造声源结构、减小噪声强度、加消音器、禁止鸣笛等 。 （2）在________________中减弱，如隔音或吸音材料，把声源与外界隔离起来，可在飞机场附近植树、修隔音墙、安装隔音玻璃等。 （3）在_________处减弱，如戴上防噪声耳塞或在耳孔中塞一小团棉花，或用双手捂住耳朵。 例：在学校走廊里通常悬挂“肃静”的警示牌，这种做法是属于在____________处减弱噪声。下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是( )A纺织工人使用防噪声耳罩 B中心城区汽车禁止鸣笛C轻轨两旁安装隔音板 D主干道面“刷黑”三、超声波及其应用（阅读课本38-40页） 一、乐音的三要素 1、音调：指声音的高低。 影响因素：频率。频率高，音调高。 2、响度：指声音的大小。 影响因素:(1)振幅。振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小， (2)距离声源的远近。 3、音色：区分不同发声体发出的声音。也叫音质或音频。 二、噪声的危害与防治。 控制噪声的途径： （1）在声源处减弱 （2）在传播途径中减弱 （3）在接收处减弱 课堂检测： 1.如图小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.以上答案都不对 2.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ） A.汽笛声音调高 B.汽笛声音色好 C.汽笛声响度大 D.汽笛声传播的速度大 3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧机关单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ） A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声 4.如图所示的标牌，它表示的意思是（ ） A.此地有乐队，可以出租 B.道路变曲，行车注意安全 C.禁止鸣笛，保持安静 D.以上选项均不正确 5.初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生 ，由此可认为男生的“变声期”是声音的 发生了改变. 6.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性： （1）震耳欲聋，是指 ；（2）闻其声便知其人，是应用了 ； （3）古