(下午)优班主任的八大法则.pptVIP

成为优秀班主任的八大法则 翟 召 博 2011-8-8 课程理念 不会传达什么是正确的，什么是错误的；而是通过交流，探讨在班主任工作中什么是有效的，什么是无效的。 认识你自己—— 请依序选出你心目中最喜欢的三种动物 狗、熊、猴子、狮子、虎、马、松鼠、羊、牛、恐龙、兔子、鸡、猪、企鹅、 猫、狼…… （也可选择其他动物） 请描述在日常教育生活中遭遇过的一次挫败经历 教师们提出的挫败感主要源自以下几方面： ◆课堂气氛沉闷：“一个问题抛出去，学生居然集体闷头不作声，教师只好自问自答地唱完一场独角戏，很是郁闷！” ◆ ◆教学失误：“一不小心，把一个重大历史事件发生的年代报错，引起学生的一阵哄笑，很没面子。” ◆ ◆ ◆师生冲突：“我气愤之极，冲着捣蛋的学生吼，给我出去！结果，他站起来，用挑衅般的眼神盯着我，脚下没挪动半步，很无奈。” ◆ ◆ ◆ ◆教学低效：“这个问题，我在课上讲过不下10遍，可还有好多学生说不会做！” 换个角度看“挫败” ●因“课堂气氛沉闷”产生挫败感的老师，欠缺的是“课堂提问的技巧、设问时机的把握”这类专业技能。 ● ●“教学失误”导致挫败感的老师，更需要强化专业知识的积累与运用。 ● ● ●因“师生冲突”而受挫败的老师，需要补上“有效沟通”这一专业能力课。 ● ● ● ●感