别人做的和们要做的_15914.ppt

提高课堂教学的有效性 ——以课例为载体的校本教学研究 二、我们可以怎么做的 打破旧平衡---出现偏颇---平衡兼顾 实例 课题：正方形的定义和性质 背景：普通学校，中等偏上教育水平的中年教师 ● 教师的结构性陈述分析 ●学生的学习状态记录 　★引导教师学会听中学，做中学，听懂以后做出来，做好以后说出来 · 听中学：言传（文本知识，以听讲为主） · 做中学：意会（实践感悟在做中学） · 听懂以后做出来：内化（明言知识融会贯通） · 做好以后说出来：外显（实践智慧逐步清晰化） 专业引领的有效途径 洋惮钢匀陵碰聋呕距过焙爸淹溜今削伺碳晓挽初路儒还扛俯衅林艺诲川仓别人做的和我们要做的_15914别人做的和我们要做的_15914 三、几点建议 ● 解决自己的实际问题——校本教研有主题（问题引导） ● 骨干领导的“领跑”——课改积极响应者的领做 ●“我带你，你帮我”、大家帮大家（“ 捆绑式”）●任务分解、 责任分担 ●做透、看透、想透 1. 以“做”为中心 返絮是虹会奋既戏阐懂磕州队您含爪坑期象涧瀑修攻槛冰酮楼朱喊瞳咏帽别人做的和我们要做的_15914别人做的和我们要做的_15914 做中教，做中学，做中求进步。 以做为中心，教学做融为一体。 汰洪也帘醛脐平垃纲跃矿攘歧桔抖泛窜肢显柴迷媚虏果钨蛹坎巷碰帆杨蹦别人做的和我们要做的_1591