重庆市开县中学2014高中历史 26 罗马法的起源与发展教案 新人教版必修1.docVIP

重庆市开县中学2014年高中历史 26 罗马法的起源与发展教案 新人教版必修1 课题 名称 课型 综合解决课 课程 标准 考试说明 罗马法 知识 情感 目标 6.1通过阅读教材和材料：能准确理解从习惯法到成文法的原因、标志、评价。 6.2通过阅读教材和材料：能归纳理解万民法出现的背景和评价 6.3通过阅读材料：能准确理解罗马法系的实质和评价 能力 方法 目标 1.达成基本三维目标，并进行内化处理，构建相关知识体系。 2.养成良好的“课前-课堂-课后”三段复习训练方法和习惯，能复习巩固和反思提升。 3.通过老师帮助，学会并养成有效适合的解题技巧，追求成绩优效最大化。 4.学会并找到适合自己的、合理有效的处理“课标-教材-资料”三者关系的方法。 重点难点 6.1《十二铜表法》 6.2评价罗马法 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为、策略） 【创设情境】余秋雨在《行者无疆》里写道：“只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。 这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。”历史上常说“辉煌属于希腊”“宏伟属于罗马”。罗马因何而宏伟？ 【模块一】从习惯法到成文法 问题1：学生根据教材P26文本和以下材料，了解“罗马法” “习惯法”的基本概念，归纳从习惯法到成文法转变的原因？ 材料1：“罗马法”是指公元前6世纪末到公元7世纪古