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2012年季期检测 语文质量分析 本次考试命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。准确把握了教材的知识点，而且考学生身边的语文。试卷的结构和内容分布语文基础知识的比重大，充分考察双基掌握情况，关注积累，形式灵活。考查了学生平时的积累量，关注阅读理解，考查学生的语言理解及运用的能力，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。 三里镇中心小学201年季期一年级册 期检测质量分析 ●数据分析表: 参考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 积分 ●存在问题及得分情况 √”表示（4分）。学生平均得分在3分左右，得满4分的占半数，全部失分的有少数。失分的原因是有部分同学两种读音都选，这主要出现在差生，希望老师们在今后的教学工作中逐步引导，促进其学习的提高。 第四题我会查字典。该题主要考察学生对查字典知识的掌握情况。得满分占30%，零分占6%，大部分得分在4分，主要失分原因： 1、“问”的部首不知写哪个，有的写“口”字旁，“都”的部首是双耳旁，但有的学生就查“者”字。 2、学生数笔画不会数，有10%的学生数整个字的笔画，有10%的学生又是数错笔画导致失分。 3、学生组词不会组。有10%的学生写的都是口语化组词如“问你”“问他”。 4、学生会组词，但写不对字，书写也较潦草。 第五题变字小游戏。这道题原原本本从书上出，可惜只有50%的同学能得满分。另一半的同学很多粗心大意，没有看清题目意思，让加一笔却加了两笔，没有按要求填写，导致失分。 第六题我观察，我发现，我会做。得满分（12分）的同学很少，主要失分原因是：1、学生错别字太多，如“值、植”的右边是三横却写成两横。2、学生的观察能力较差，不懂得找规律，已经有例子呈现是加偏旁的规律却看成是加部件。把题目给出的“车”字当成偏旁变成了“辆、较、轿”。3、有少数同学对组词的掌握情况不太好。 第七题请帮句中带点的词语换另一个词语，使意思不变，写在括号里（4分）。这主要是考核学生对近义词的掌握情况。这道题在《同步指导》一书中出现过，学生应该都做过。可是却只有55%的学生在3分以上，失分原因：有的同学不理解带点词语的意思，有的是用带点的词语来组另一个词，再有就是写了错别字。希望老师在讲解课文内容时，对于一些重点的词语要让学生理解，才能更好地进行换词练习。 第八题帮词语补充完整，分两小题。第1小题，得分率大概60%，错的大部分都是前后矛盾，比如说又（高）又（矮）、又（白）又（黑），或者写错字，学生的词汇量非常匮乏。第2小题大部分都能写出（AABB）形式，有相当一部分同学把词语照抄下来或反过来写如：“花花绿绿”反过来写“绿绿花花”。错别字也占一部分。另外字迹潦草，不规范。 第九题请你把词语补充完整。该题有6个成语，其中“令人难（ ）”学生错得最多，大部分学生不认识这个成语，写成“令人难（过）”，还有少部分人写错别写“忘”字多了一点。其次是“四面八（ ）”有的学生写错别字，答成“四面八（万）”；“（和）风细雨”写成“禾”来“春”。建议可以让学生养成积累好词好句的习惯。 第十题照样子连一连。主要检测学生对量词的使用和形容词、副词的搭配。得分率较高，很多人得满分。失分主要是有少部分人一词两连，有些漏连。 第十一题我模仿，我会做。这道题主要考察学生模仿写句子的能力，从卷面成绩来看，50%的同学答题能正确，10%的同学都是错在第1小题，不是少写几个字，就是把句子写成“把”字句，甚至自己乱写一句话，30%的同学都在其它题发生不同程度的错误，最主要失分原因还是写错别字较多。 第十二题把下面的词语整理成一句通顺的话，并加上标点符号。（6分）据卷面看，学生掌握句子的顺序有待加强。全部满分人数占40%左右，得0分的也不在少数。失分的主要原因在于标点符号的运用。第1小题失分较重，受本地方言及口头语的影响，所写的句子不规范。第2小题的问句，很多同学的标点没有用上“？”号。 第十三题我背我积累。（10分） 这道题从卷面上看，失分不是很严重，大部分学生都能得到9-10分。失分的原因是错别字出现得较多。比如：“流”字错得最严重，学生都是漏写了一点；还有少数同学只得了1-2分，说明学生对于需要背诵的课文内容一点都没掌握，老师对后进生的关注还不够。 第十四题看图写话。本题考得不是很理想，得分较低。失分原因是：1、不会看图意，乱写一通。2、不会说通顺的话，牛头不对马嘴，不懂得用文字来表达。3、错别字很多，不会用拼音表示。4、题目给出的词语不会运用。5、不会用标点符号。 三里镇中心小学201年季期年级册 期检测质量分析 ●数据分