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综合素质. 投稿：黎乱乲 教育观 行交流，必要时甚至可以积极与学生 1、理解国家实施素质教育的基本要○合作，共同完成教学。 求： 五、教师要成为课程教育教学的第一，面向全体，我们国家这些年努研究者 力实行普及九年义务教育，就是面向教师应成为教育教学的研究者，对于全体，让每一个适龄儿童少年都能进中小学教师来说高不可攀，其实每一到学校里来，进到班级中来。 个有一定知识基础的人都能进行某第二，促进学生全面发展，促进学生方面的研究。中小学教师对于自己的德、智、体、美等方面全面发展，这专业教育教学是天然的研究者。我们一直是我们党和国家的教育方针，我应该不断向研究型教师的目标迈进，们需要在实践中把这个方针贯彻好、积极发现自己教育教学中存在的问落实好，在这方面不能有任何放松。题，深入研究思考解决这些问题的方 ○1教师专业发展的要求： 第三，促进学生创新精神和实践能力法，这样才能不断提高教育教学质 一、教师必须学会学习，加强终身学 的培养。 量，促进自身的专业发展。 习的意识和能力 第四，促进学生生动、活泼、主动的○2具备终身学习的意识 有些教师认为学习只是学生的 发展。谁都想有创新，怎么实现创新，教师职业决定了教师教育的性质,那 事，教师的任务只是“教”。其实学 必须以主动性的发挥为前提，真正尊就是要树立终身学习的意识,建构长 习对教师来说同样重要。当前人类逐 重学生的主动精神，弘扬主动精神。 效性学习方法策略,拓宽自主性学习 渐进入信息化时代，教师必须加强学 第五，着眼于学生的终身可持续发形式,探寻继续教育的路经。 习，学会如何获得信息资源以及如何 展，教是为了不教，不仅要让学生学1、树立终身性学习。 有效利用这些资源，这对教师的专业 会，更让学生会学，不仅给学生知识，教师是一种特殊的职业,承担着优秀 发展至关重要。教师必须不断更新观 更要给学生打开知识大门的钥匙。 文化继承与发展的使命。教师每天都 念、知识和能力，掌握现代教育技术， 2、掌握在学校教育中开展素质教育面对新的教育理念的挑战,每时都面○并用于自己的教育教学，以适应不断 的途径和方法：全面推进素质教育，变化的时代对教育提出的要求。每个对新知识的困挠,每刻都面对新的教促使学生素质全面提高和发展，最终教师都必须成为终身学习者，不断地学法方法的冲击。广大教师确感自己主要落实到学科课堂教学之中。作为学习，提高自己的知识水平。过去我理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈实施素质教育的主阵地——学科课们常常津津乐道于教师“一桶水”相旧。这就迫使教师要不断学习。这是堂教学，应该努力从多方面入手，优对于学生“一杯水”的丰富渊博，现教师职后教育现实的需要,也是教师化教学过程，提高教学效率。从目前在“一桶水”的容量已远远不能满足职业自身发展的需要。为了满足这种学科教学的实际来看，认为可从以下学生的需要，教师必须时刻吸纳新需要,教师始终要有一种提高自身学 习的紧迫感,面对教学改革千变万化几个方面来进行操作。 知，不断丰富和提高自己，成为学生 一、把教学目的的实现，落实到每一的“源头活水”。否则，不仅难以在的危机感,树立终身学习的意识。 2、注重实效性学习。 堂课，乃至教学的每一个环节 学生面前维持自己的威望，在专业发 教师教育是自身性教育,是自觉性教二、构建紧密与生活、生产实际和社展方面也会遭遇重重困难。 育,是主体性教育,是教师根据工作的会发展相联系的学科内容体系 二、成为反思型教师 因而,一要避免盲目素质教育要通过学科教育来实现，首 对于当前的课程改革，很多教师要求选择的教育。 要的应取决于教学内容。构建紧密与不知道自己该怎么办。这固然是由于式学习,要根据各种因素制定学习的生活、生产实际和社会发展相联系的当前课程改革的理论基础还不够完总体目标和规划,如本体发展远景目学科内容体系是最为迫切、最为关键善，但同时也和教师缺乏独立思考有标,不同时期的阶段性目标,具体操作 达成目标。在规划中要有学习周期的的一件大事。 关。作为教师，不能盲目地迷信专家 三、全方位调动学生的主动性和积极的权威，坐等专家把研究成果送上门总体规划,不同阶段的实施计划;二要性，保证学生学习的有效性，提高学来，不假思索地照搬到自己的教育教避免盲从式学习,教师教育的学习内生学习的质量，促进学生学习的良性学中。而应持怀疑的态度，对之进行容要根据自身的需要进行取舍,要创 造性地执行上级有关部门制定的各循环 认真的研究反思，检验其是否适合自 种学习计划、学习内容,把整体的要求四、最大限度地发挥教师的作用 己的教育教学实际，根据具体情况灵 素质教育的成败，相当程度上取决于