小学第一学期课改实施工作计划.docVIP

小学第一学期课改实施工作计划 第一学期课改实施计划为进一步落实《基础教育课程改革实验方案》，在原有基础上全面、正确实施新课程改革，推进我校教育教学改革的发展，充分调动教师、学生、班级、教研组参与课程改革的积极性，充分发挥他们的智慧和能力、创新精神、改革热情，使方案更具操作性，使课改工作更具规范性、研究性，兼顾阶段性和长远性，制定该课改方案实施计划。 一、指导思想： 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧紧围绕县区教研室工作要求，以教学质量年为发展契机，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法。坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终身教育和可持续发展的良好环境，更好的落实县教研室和校领导提出的建名师队伍，出优秀人才的目标，增强创新意识，致力教育科研，加强教学研究，发扬大圈实验学校教师团队合作精神，群策群力，推进课程改革，提高学生素质，强化课堂教学模式，教学质量再创佳绩，提升整体办学水平。 二、工作重点 1、建立校本培养、培训制度，提升教师课改能力。 2、建立健全听评课制度，提高教师业务水平。 3、认真学习和领会新课程标准，开展教学研究，整合教师资 源，优化课堂教学，建立新型教学模式，倡导自主、合作、 探究的学习方式。 4、尝试评价改革，建立师生评价体系，促进师生成长。 5、创设条件，让师生得到尽可能大的发展。 6、积极进行教师培训工作，增强对课改的促进作用。 7、教师和学生人人都得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。 8、抓好教研和集体备课，充分发挥教研组集体的智慧力量。 三、实施措施 （1）强化组织领导，优化课改领导。建立课改领导机构，强化开展新课程的责任意识,正确处理课改年纪和非课改年级正常的教学关系.实行领导包级部、包科制度及时总结指导课改的实施工作。把握课改实况，提出建设性意见。促进课改的进展,提高教育教学质量。 （2）加强校本培训，提升教学理念。新课改的关键在于教师观念的更新，角色的转换。通过看光盘、听报告，自学、小组学习、及参加上级组织的各种形式的培训和组织的教研活动，学习外地外校先进经验，广取众长，提高自已。组织教师学习新课改的政策、理论、学科标准等，把握课改的指导思想。同时，认真组织教师重点学好《国务院新课程改革实施纲要》、《永威教学经验》等有指导性的理论书籍，要求记好三千字的理论学习笔记，两千字的业务学习笔记。并分期中期末两次进行检查，把学习情况记录教师的考评。督促教师对课改理论的学习，营造学习新课改、谈讨新课改、尝试（实施）新课改的氛围。 （3）开展四个一促进教师学习，即每位教师每学期上交一篇教学反思或课改体会；每级部每学科每学期组织一次听课、评课活动；每个教师每学期要学习一篇关于新课程改革的文章；各学科每周都要组织一次集体备课。 （4）以课堂为主阵地，努力提高课改实验的实效。为使课改更具有针对性和实效性，结合实际、开展课改教学观摩研讨活动，组织参加新课改教师上好公开课，积极参与听课、评课。深入探讨课改教学的一系列问题，如：新课程标准的教学目标应如何把握，应如何创造性使用教材，如何体现教师的主导地位，如何设置课堂情景，如何满足不同学生的学习要求，如何体现学生自主学习、合作学习和探究学习等，通过课堂教学实践，发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题、积累经验、以提高课改的实效。为把听评课落实到实处，要求教师每学期听评课不少于30节。并及时分阶段写好听课评价记录，取长补短，不断改进自己的课堂教学。 （5）鼓励教学模式创新， 允许失败，不许不改、不求完美，但求突破等观念，激发教师的探索和改革热情。提倡多样化的学习方式，如研究性学习，探究性学习，体验性学习，实践性学习等；提倡三鼓励、二允许、一经常，即鼓励学生敢于质疑、善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过教师，允许学生出错，允许学生向教师提意见，经常使用鼓励性语言。 （6）以学生发展为本，以提高学生学习积极性为课改的首要目标。提倡个性化教育，教师教学风格个性化、班主任班级管理个性化、学生发展个性化。在课堂教学、课外实践、作业等各个环节渗透研究性学习，培养学生的各种学习能力。使学生学会会学，提高学习成绩。 （7）各任课教师要精心研究教材和课程标准，把新的理念运用于备课、上课等各个环节，创新备课，创新模式。非实验教师要穿旧鞋，走新路，用老教材尝试新课改。建立年级学科备课组，认真推选备课组长，实行先周备课、领导审阅签字制度，提倡三次备课，提高教师钻研教材的能力。 （8）改变过去教师单干的做法，要求同学科教师间要(文章转载自 雨轩范文网 请保留此标记）团结协作，每上一节课前后，要互相交流，单元测试和复习等要同步进行。认真做好分析，找出不足，集思广益，共同提高。