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课题 古诗两首 课型 新授 教案个数 内容 独坐敬亭山 备课组长签字 教 学 目 标 教学目标： １、借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。　　２、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。　　３、在反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。 教学重点 通过自主学习，正确理解古诗的意思。 教学难点 感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。 教学准备 布置学生预习 教 学 过 程 一、揭示诗题，读题解题　　１、课始，抽学生逐次背诵已经学过的几首李白诗。 　根据学生的诵读，随机点拨，如：　《静夜思》──一个浪迹天涯、乡愁满怀的李白。 　《送孟浩然之广陵》──一个有情有义的李白。 《望庐山瀑布》──一个寄情山水、想象丰富的李白。　　２、学生齐读诗题。　　３、教师简介敬亭山。二、通读诗句，感知诗意　　１、通读诗句，读通读顺。　　２、初解诗意，读出韵味。　　３、再读全诗，自由质疑。 三、解“独”、悟“独”，“坐”出孤寂　　１、解“独”进入情景：　　　　解“独”：逐句找“独”，分句朗读。　　２、悟“独”感受孤独：　　　　古诗到底是什么勾起了李白的孤独？　　　　鸟飞、云去本是大自然的自然景象呀，为什么现在使得李白倍感孤独呢？　　　　根据学生回答，教师补充背景资料课件出示：　　　《独坐敬亭山》作于天宝十二载（公元７５３年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年时间了。长期过着飘泊不定的生活，使李白饱受了人间的辛酸苦辣，倍添了孤独与寂寞的感情。四、析“看”想象，释放孤寂　　１、相看想象：　　播放画面、背景音乐。想象那是怎样的一番情景。　　２、人山对话：课件出示写话练习：　　李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道： 　敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说道： 　　 教学意图 板书设计： 独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山 教学反思： 作业设置： 背诵并默写 课题 古诗两首 课型 教案个数 内容 望洞庭 备课组长签字 教 学 目 标 教学目标： 　正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。 　感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。 感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦 感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 教 学 过 程 （一）整体读，感知美。 　　1、导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。