十五周(三年级数学上册)备课.docxVIP

三年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）15周1节主备：赵丹 教学内容：分数的简单计算练习复备教师：教学目标：1、进一步认识几分之几的含义，加深对分数各部分名称的认识和含义的理解，初步学会简单分数大小的比较方法。?2、进一步理解简单的分数加减法的方法，能正确、熟练地进行简单的分数加减法计算。?3、经历1减几分之几计算方法的探索过程，体验归纳、推理的数学方法。?教学重难点：加深对简单分数大小比较的方法和加、减法的计算方法的理解。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题?本单元我们初步认识了分数，学习了简单的分数加减法，这一节课我们一起来做一些练习，巩固一下前面刚刚学过的知识。?基础知识练习。?1、口答。?①7/2＋7/4的算法是：（?）个7/1加上（?）个7/1是（?）个7/1，就是（?）。?②10/7－10/4的算法是：（?）个10/1减去（?）个10/1是（?）个10/1，就是（?）。?2、说出下列各题的计算方法和计算结果。?4/1＋4/2＝??8/7－8/3?＝?10/6＋10/4＝?1－7/1＝?3、折一折。?①用一张正方形纸片，折出它的4/1，用阴影表示出来。想一想，还有别的折法吗？②用一张圆形纸片，折出它的8/3，用阴影表示出来。想一想，还有别的折法吗？?二、巩固练习1.填一填。（1）＋=（ ），（ ）个加（ ）个是（ ）个，就是（ ）。（2）－=（ ），（ ）个减（ ）个，剩（ ）个，就是（ ） 。（3）比多（ ）个（4）妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的（ ），小立拿了这些铅笔的（ ）。2.判断。（对的打“√”错的打“×”）（1）1个 加上2个 是3个 ，就是 。（ ）（2）+=（ ）（3）一根绳子用去，还剩下这根绳子的。（ ）（4）把一块蛋糕分成了4份，其中的一份是这块蛋糕的。（ ）?3、练习分数的大小比较。?6/4○6/6????????10/8○10/4?4、想一想。?分子相同的分数怎样比较大小？?分母相同的分数怎样比较大小？?说一说：简单的分数加减法的计算方法。?5、思考练习二十三第10题。?先观察，你认为要解答的关键在什么地方？?变一变：（?）＋（?）＝4（?）－（?）＝1，答案不是唯一的。?三、全课总结?通过本单元的学习，你学到了什么？你还有关于分数的问题吗？??作业设计课时作业：?7/6－7/6＝?9/4＋9/5＝?1－7/6＝?7/6－7/1＝ 10/6＋10/3?= 4/1＋4/1＝?6/2＋6/4?＝ 10/5－10/4＝?1－9/1＝?教学课后反思： 年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）15周2节主备：赵丹教学内容：分数的简单应用复备教师：教学过程：教学目标1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问和能力。教学重点 ： 进一步加深理解分数的意义。教学难点 ： 培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。教具准备： 课件教学过程 一、创设情境，激趣导入。师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。二、探究体验，经历过程。1、教学例1.例2.师：你能用分数表示图形的涂色部分吗？——出示第100页例1）。生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是 。师：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为6÷3=2（个），所以每份有2个苹果。师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。师：2份是苹果总数的几分之几？生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是 。2、教学例2.师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示第101页例2）生：知道了一共有12名学生，其中 是女生， 是男生。师：“其中 是女生， 是男生”这是什么意思呢？生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。师：怎样求女生的人数呢？生：因为 是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是说女生有4人。师：怎样求男生人数呢？生：因为 是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也就是说男生有8人。师：把刚才的解题过程在小组里说一说。学生在小组内交流；教师巡视了解情况。三、总结提升。师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生交流自己的收获、感受。四、课堂作业。1、12个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放（ ）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的 。2、兴趣小组有28人，其中5人 喜