二年级品德生活教学计划.docVIP

赫章县雉街乡发达小学 2012----2013学年度第二学期二年级 品 德 与 生 活 教 学 计 划 任课教师：朱俊杰 2013年3月5日 一、学生情况分析： 本年级学生有35人，学生思维活跃、动手能力较强。 但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时， 不爱动脑、动笔，需要不断督促。 二、教材分析： 二年级下册教材共五个单元，第一单元“自己拿主意”，第二单元“献出我们的爱”，第三单元“我们去发现”，第四单元“你好，祖国妈妈”。第五单元“愉快的收获”。 二年级下册教材向学生展示了从多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 三、教学目标： 1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。 2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此二年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合， 较好地体现了综合课程的特点。 4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。 四、教学措施： 1.明确课程性质，全面把握课程目标。 2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 3.追求教学的有效性，打好做人的基础。 4.建立新的教学观，引导学生自主学习。 5.实现评价改革，促进学生发展。 6.加强课程管理，保证教学质量。 五、教学进度 周次 起讫时期 备注 1 2月27日～3月1日 准备周? 2 ３月4日～8日 第一单元：自己拿主意 1、让我想想 3 ３月１1日～15日 2、相信自己 4 ３月18日～２2日 3、学习、生活有计划 5 ３月25日～3月29日 第二单元：献出我们的爱 1、我们手拉手 6 ４月1日～4月5日 2、爷爷奶奶，你们好 7 ４月8日～４月12日 3、帮助残疾人 8 ４月１5日～19日 第三单元：我们去发现 1、我发现 9 ４月２2日～4月26日4月29日～30日 2、我也研究 10 5月1日～3日 放假 11 ５月6日～10日 3、我们的科学小组 12 ５月13日～5月17日 第四单元：你好，祖国妈妈 1、可爱的祖国 13 5月20日～24日 2、国旗国旗真美丽 14 5月27日～5月31日 3、敬礼，人们英雄 15 6月４日～7日 第五单元：愉快的收获 1、我在长大 16 6月10日～14 2、努力才会有收获 17 6月17日～21日 3、丰收会 18 6月24日～28日 期末复习及考试 19 7月1日～5日 考试放假