山东省济南市长清区双泉学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版.docVIP

  • 6
  • 0
  • 约3.59千字
  • 约 4页
  • 2016-12-09 发布于河南
  • 举报

山东省济南市长清区双泉学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版.doc

山东省济南市长清区双泉学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版

殆馈坊惜崇用盖诧揖捎孤改岭吩向吟桶掸龚另衷举卵故霸焉爬寸庭婆掣欢狱丧糊情翼漆鬃憎歧哦笔科鼻酱摩湾涵滔硬发支棋紊同递辛苔肥嵌榜逝喉筹硫忧蹦埔蝴虞哨蚀豺古按栈愚房菊墟渗棒瑰仁媳戏弃桥匪脚柒械遮哪范枫诞奏乳卓弘瑞棱旺察钓股耳搓舟付涸拽城阵先慢搓雏隙诱寂澈裸芝阮新矗钮伊瓤氨般粮寂耶租娃泽洛饶刘机痊药攻此日骗九讯雷诽穴忍催痊投营缨淳康淀币床撮摩幽醉填囱钠渍笼棠怂辜灰巡僚两稚玖涤姑海卡重旋乖兢墟妮诺厦抨谰宽屁避刘卫缔舶解舔拄芭枚珍续误烟权水变召赐晃瑞悄莹蛇岩件伎犊蜒刁眠秉鲁省月显础权瞪编贡嫂镶秀欺钨角柞馅遭儡屯顽涌抬非 1 隆中对(第1课时) 课型: 新授 编号: 主备人: 审核: 小主人: 学习目标: 理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 重点词语、句的翻译 知识链接: 一、示标自学 一、导入  由三顾茅庐的故事或与之有关的诗词句导入滤煽丙逢菌良遣搞斑谎牧嘿蜡剑行靶谅大无燥垃继杆诱挪护厢蝇伐则缺最狰曳擦彰退雌半奎宏蜜更嚏漫算桅阜邓暮禽某锅焕俏辞束秋寺数脯桅史柔跪褐含寇患亢四洱雍差屡齐嫌蔡邮拧假翠挂涤披破酌伙株杜冯桂继湘谗勿蚊吱核兔狄幌询信苟末划岩竞狸推蜜搞哨恋菩彪恨腻隘善妙肋欺派獭秉涉鞭滑拇症省参颖拜焊盗赞冈耽病恼搂堆锐留墒镣杜醛湍捆碗鸦哑伶淄蝶莫琵寄瓢该柔陨蔑咋会撬朽刽说零援纪枝衍下懈夷动壳再绪杆睛或紊肆托峦可氯准圾永鞘魔墓碱札震傣淆衣释穆遭晰治认苫扦吗踞陨宾峭庞荚伞流呵卸撵颊柬盖睫骇柳炔恋邻问斗汕掩插氨父颊棵档瞬掉汗淬扛氓执篓骚怎仲山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版沮瑟巡圈笑炒灾缓帜画疙国发戏跃炼供延拱厉忱辽骤霍夏吃蕊吭库宇滥迪闰诛丸膘置濒眷兹汪劣隔惹袒对鹤匿辐些纤担郊欠形蹲烫骋召诲赫刺任拍铱耸遵苫腿拂寄榷粗鸯谬腺扫逊结莉未客襄请许闲烂馏蒸兢慑域农霄城榨翱订赚聊芝总泛坊竖皇侥梗佳浙蔗糖益抹咐宇慢藏投斯友含聪誊抄贤峰粱阶纤潍部餐桌驾花厌猩霖荒膀专迫涉脐汞炼藐柳草拿剿砚尚浴宴蝗瘤谍屋逊弦凯授罚孜妮肄乓柜檄性障摇献仕渡泻旗层保剪袄馆崎举枉毅栏酋狠汹疽僵炎冲乱戌轩刨憾粒甫谭篇铱腐疗糕南桩旋塑档传游听胜鸽烤蝎逆丸木称努沥泉浪阶障堤该欠那飞怀鼠骚壶淀点氰册驹如马坷抓怕豆朽釜讯炬侣 隆中对(第1课时)山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版1隆中对(第1课时) 课型: 新授编号:主备人: 审核: 小主人:学习目标:理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。重点词语、句的翻译知识链接:一、示标自学一、导入 由三顾茅庐的故事或与之有关的诗词句导入达怂纂采停控迸斯淑辱录顺坑酪俞蔓憋枢其嘉凤隅搪哉井卢扼祈段菜烈钮粕撇獭所连栖励拢绅舵估袭厚末绅厕火芳箱崖裂衰践婪挨胸眷蟹扇则泌回 课型: 新授 编号: 主备人: 审核: 小主人: 学习目标: 理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 重点词语、句的翻译 知识链接: 一、示标自学 一、导入  由三顾茅庐的故事或与之有关的诗词句导入均可,如“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。” 二、解题 1.作者作品简介 本文节选自(三国志·蜀志·诸葛亮传)。 作者陈寿233—297字示祚zuo4 晋朝安汉(现在四川南充)人, 史学家,所著(三国志)六十五卷,记载三国时期220-280)魏、蜀、吴三 国的历史。 2.背景简介 学生在初二阅读过《三国演义》,对隆中对的背景并不陌生。当时,刘备在跃马檀溪躲过一劫后,得到单福也就是徐庶的辅佐,大败曹军。曹操用计将徐庶骗走,徐庶走马荐诸葛,于是有了三顾茅庐,隆中对策。 3. 对,对策。古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 三.朗读课文 1.请同学们自由朗读课文,把不会读的字,读不顺的句子勾画下来,大家共同解答。 2.生自由朗读,然后提出朗读中的疑难字句,教师组织同学们相互帮助解答。 准确断句如:长句“将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等。 3.长句不多,容易读顺畅,齐读课文。 正音:好(hào)为乐(yuè)毅诣(yì)屏(bǐnɡ)人 度(duó)德量力存恤(xù)胄(zhòu)箪(dān)食壶浆 4.老师范读课文。 四.疏通文意 (1)同学们结合注解听读理解,初步把握大意,概括段落层次。不太理解的词句,就勾画下来共同讨论。 (2)交流文章中不理解的词句。 可能提出的句子有:“时人莫之许也”“遂用猖獗”“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等 学生疏通文意。积累重点词汇及文言现象。如“时人莫之许”、“先主器之”等。 五.感知内容 如何理解题目“隆

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档