山东省济阳县竞业园学校年级历史下册 第一单元 繁荣与开放的社会导学案 新人教版.docVIP

第一单元 繁荣与开放的社会导学案 新人教版 学导目标 1.记住隋朝大运河的开通及其作用；唐朝贞观之治、武则天的统治和“开元盛世”的基本史实；掌握隋唐科举制度的内容和作用。 2.归纳隋唐时期繁荣与开放的表现，理解历史史实和单元特征之间的联系。 3.认识到政策开放和科技创新是社会发展的源泉。 学导重点及方法 1．通过学生自学、教师重点提示、难点重点讲解等多种方式，从多种角度来训练、培养学 生利用历史唯物主义观点、方法来学习历史、解决历史问题的初步能力； 2．在学习过程中将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来培养学生的思维创造能力和良好 思维品质； 3．注意前后联系。学习本单元，应指导学生把课本内容联系起来进行分析。 问题预设 1．简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 2.唐玄宗统治时期出现了怎样的盛世局面？你认为出现这一盛世局面的原因是什么？这对我们今天经济的发展有何借鉴？ 3．唐朝实行的对外政策是什么？ 在这一政策指导下，唐朝中外交往频繁的史实有哪些？（与日本、天竺的交往） 对你有何启示？ 4.隋唐时期文化辉煌，在科技方面的主要成就有哪些？隋唐是一个创新的时代，在政治和科技方面哪些史实可以说明？对你有何启示？ 5．本单元的单元特征是什么？哪些史实可以说明？（请从政治、经济、民族关系、对外关系、文化方面进行归纳。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3分钟 评价学生的预习情况，公示各组导读单教师评价优秀的人数，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。 复习提问：隋唐时期的单元特征是什么？哪些史实体现了这一特征呢？就让我们一起走进这段历史，重温隋唐的繁荣与开放。 由此导入新课。 目标咀嚼 3分钟 1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知目标。 2.默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。 自学指导 10分钟 要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。 1．向学生提出自学要求。 要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。 2．老师走进学生关注自学情况。 3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。 4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学人真的同学进行鼓励。 讨论指导（小组讨论，合作探究） 7分钟 1．提出明确要求：小组讨论，学科长组织答案的整理，组长组织组内的交流秩序，组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表提出组内发现的好问题和解决不了的问题。老师走进小组，倾听交流。 2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。 3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。 展讲指导 5分钟 1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。 2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决问题的过程和结论，从而使问题在展示中解决。 3．科学引导，使问题条理化。 4．教师提前预设好程序，弱化过度主持。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 5分钟 ? 重点识记： 1．简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 方法：引导学生看课本，找出贞观之治的主要内容。 拓展：引导学生掌握评价历史人物的两个原则“一分为二”“史论结合”。 2.唐玄宗统治时期出现了怎样的盛世局面？你认为出现这一盛世局面的原因是什么？这对我们今天经济的发展有何借鉴？ 方法：引导学生由盛世局面出现的原因中找到值得今天经济发展值得借鉴的地方。 拓展：唐玄宗身上的什么品质值得我们学习？（如唐玄宗统治前期的提倡节俭） 3．唐朝实行的对外政策是什么？ 在这一政策指导下，唐朝中外交往频繁的史实有哪些？（与日本、天竺的交往） 对你有何启示？ 方法：引导学生由唐朝的对外开放促进了唐朝的繁荣，认识对外开放则国兴，闭关锁国则国衰的道理。 拓展：引导学生认清我们现在实行改革开放的必要性。 4.隋唐时期文化辉煌，在科技方面的主要成就有哪些？隋唐是一个创新的时代，在政治和科技方面哪些史实可以说明？对你有何启示？ 拓展：认识到创新是一个国家和民族发展的永久动力。 5．本单元的单元特征是什么？哪些史实可以说明？ 方法：引导学