初中生的认特点.docVIP

作业：初中生认知特点有哪些？你在数学教学过程中如何做到因材施教？ 现代学习论的教学观 一、行为塑造：行为主义学习论 斯金纳更是将行为主义学习理论推向了高峰，他提出了操作性条件作用原理，并对强化原理进行了系统的研究，使强化理论得到了完善的发展。斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。在教学方面教师充当学生行为的设计师和建筑师，把学习目标分解成很多小任务并且一个一个地予以强化，学生通过操作性条件反射逐步完成学习任务。他根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。 我在教学中根据实际情况有选择的加以运用： 1.使学生积极反应。程序教学以问题形式向学生呈现知识，学生在学习过程中能通过写、说、运算、选择、比较等做出积极反应，从而提高学习效率。 2.制定小步子。斯金纳把程序教学的教材分成若干小的、有逻辑顺序的单元，编成程序，后一步的难度略高于前一步。程序教学的基本过程是：显示问题（第一小步）──学生解答──对回答给予确认──进展到第二小步……如此循序前进直至完成一个程序。由于知识是逐步呈现的，学生容易理解，因此在整个学习进程中他能自始至终充满信心。 3.教师要及时反馈。斯金纳认为，在教学过程中应对学生的每个反应立即作出反馈，对行为的即时强