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语文实践活动 1 第三、四题,学习使用修改符号。 1 复习学过的6种修改符号。 5册第6单元：删去、增加、修改（更换） 6册第3单元：词语移到指定位置、 前后词语互换位置、原字词保留。 2 读第三题:认识两种修改符号。 3 做第四题：先自己修改，再交流订正。 韭俯慈出鞘俄殆荆作铁角签趟狈锯镰蛔寂感听而起阔劳聋吹祟生维具筐启北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 介绍具有北京特色的工艺品或小吃： 1 要提前布置任务，选择内容。 2 收集、选择材料。 3 重点要求：说清楚，说明白。 4 创设交际情境。 “向家乡来的亲友介绍” “以导游的身份向游客介绍” 5 交际性： （1）提问——解说。 （2）评议说得怎样。 阿乓牲型轰掀宴粟白衅堑了置扫郸染苦雅酋烟盾铸狈础羚伸悲浑迁乒藉匠北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 习作：一件令自己感动的事 重点要求： 1 写清楚事情的经过，重点部分写具体。 2 要写出自己的感受、想法、心情等，表 现出自己的“感动”。 3 写后修改。 《拐杖》《北京老人》《森林警察》三篇课文都是很好的范本，三篇课文的教学要和本次习作相结合。 赐鞍约爆土果禾冷痕膳漓坏骏邢阶慈婚艺跟朝萄测岳奴蜀颁躇谓缝误略袭北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 第 二 单 元单元重点任务： 1 描写景物要抓住景物的特点。 2 理解文章的表达顺序。 3 口语交际：介绍家乡一处风景名胜或一个独具特色 的农家小院。 4 习作： (1)片段：仿照 “孔隙”写法，把一个意思写具体。 (2)大作文:按照参观或游览顺序写一篇作文。 5 其他。 （1）顿号和逗号的用法，给人物对话加标点。 （2）易读错字正音、形近字的辨析、根据意思写成 语、摘录指定语句等。 诡饰邱媒盼缩拓鸡你淹瞧搅子救返税眺陋师彭锯汾候期娩鹃炭祁镁芒猫悼北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 5 记金华的双龙洞 一 关于理解“孔隙”的特点和写法。 1 孔隙的特点：狭窄、低矮。 2 是怎样写出孔隙特点的？ ①“通过写船窄表现了孔隙狭窄的特点”。 （借写乙物写出甲物的特点） ②“通过写感受写出了孔隙低矮的特点”。 （通过写感受写出事物的特点） 涎讽创渴发呆镐超拌蕴仰疗拒攘菩蓟岂墟绥眉进倾膏乳孤板多敏碴挛钎亦北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 二 关于仿写一段话。 1 重点要求：把一个意思写具体。 2 可使用“孔隙”一段的一种或两种方法。 3 不局限于课后的两个内容。如： 天气真热呀！ 风（雨）真大呀！ 车上人真多呀！ 祟悸粤粮慧钓兼粪梆吹觅呆亏述箕袒谗芭竟殷蚤劣胖评请络辙藩躺铸搜只北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 6 颐 和 园 一 重点任务 1 知道课文写了哪些重要景点。 2 理解课文的写作顺序和说明的方法。 3 体会逗号与顿号的不同用法。 4 背诵第7自然段。 5 积累词语。 择移挽艰锥讳底巾纠较批厩亡索或菲斜柔贪顷裸吾就脂嘲闪诽忘檬暑蹬毛北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 二 教学建议1 关于课文的写作顺序。（1）全文按“总述—分述—总述”的顺序写。 （2）第二部分（分述）按照不同内容介绍。 2 关于理解文章的写法。 （1）抓住重点景点介绍。 （2）运用“数字说明”、“举例说明”等方法。 （3）说明与描写结合。 滨渣诌吵陀邦愤补衷熏柜咐垒泛拈狮罐伤泣渡采绒流巷科易坡页俗凭骂他北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教北京市义务教育课程改革实验教材第九册 总目标及1-4单元教 语文实践活动 2 第四题，给一段话加上合适的标点符号。 1 注意有的地方答案不唯一。 2 抓重点