《01窃读记》改2.ppt

人教版五年级语文上册第一组课文 学习目标: 1有感情朗读课文. 2体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱.对求知的渴望. 3通过文中动作描写和心理描写的表达方法,来体会作者用词的准确生动. 我会读： 请同学们认真默读课文，边读边画出“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子并加以体会。 　我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 其中一系列的动作描写，写出书店顾客之多的同时，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。 这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作一匹恶狼，一页页贪婪放入阅读犹如恶狼进食，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望. 　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然的写出“我”为雨天能有个充分的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的热爱。 　　 我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架． 作者用“咽”和“吞”