江苏省南京市浦口区第四学初中化学教师教学论文 培养学生的实验能力，促进物理教学的实效性.docVIP

培养学生的实验能力，促进物理教学的实效性 　-----浅谈三个实验能力的培养 摘要：新的课程标准提出学生是教学活动的主体，并对学生的实践和创新能力有了一定的要求，物理学科是以实验为基础的一门科学，从八年级学生刚入门开始，就应该注重实验教学，对他们进行实验方法和技能方面的培养，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高物理教学的效果，有助于培养学生的创造性学习能力。 关键词：物理实验 实践能力 创造性 实验探究能力的培养,是当前课程改革中理科教学改革的重要内容，也是一个核心的教学目标.但由于多方面的原因，这一教学理念或目标，在实际教学中的体现和落实还存在许多问题。为了搞好实验教学，促进物理教学的实效性，我觉得在教学中应该长期对学生开展以下三个实验能力的培养： 一、培养学生识别和应用实验仪器的能力。 学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证，也是以后在工作和学习中必需的最基本的能力，如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。 刚开始几次的学生分组实验，实验仪器都是学生首次接触，如刻度尺、温度计、天平等，教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书。弄清：（1）量程（测量范围）；（2）分度值（最小刻度）；（3）零点及其调节方法；（4）使用方法。只有掌握以上四点，才能保证实验精确的完成，并确保仪器和人身的安全。