山东省郯城县红花镇初级中学九年级语文下册 3《祖国啊我亲爱的祖国》教案 新人教版.docVIP

祖国 时 间 2016年 第 12 周 第 4 课时 课 题 祖国 讲读 教学目标 初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。? 教 师 活 动 学 生 活 动 导语?　　同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一组当代探索诗歌。 解题 ：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。 学生默读，疏解字词，初步感知诗意?设影： (1)注音： 干瘪(biě)??? 驳船(bó)??? 蜗行(wō)??? 胚芽(pēi)??? 迷惘(wāng) 隧洞(suì)??? 绯红(fēi)??? 淤滩(yū)??? 纤绳(qiàn)?(2)释义：?? 疲惫：非常疲乏。 簇新：极新(多指服装)。?迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红：鲜红。?喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。?研习课文?　　1．整体把握，理清思路?　　①教师范读（配乐） （解说：先把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步学习欣赏奠定基础。） 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。? 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。?②学生自由诵读。 （解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，这是文学欣赏的必要步骤，避免抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病。）?　　③学生单独朗读，师生评价。 　　 ④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。?2．具体研习，落实重点，突破难点?　　①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？（解说：这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。在引导、点拨中渗透分节概括这一能力训练点，一法多用，一石两鸟。）?　　②这首诗在运用意象上有什么特点？　点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。?　　B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。?　　C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。 欣赏品味?　　? ?要求学生边读边思考边讨论。 点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。 ①体会圆句式的表达效果。?　　点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。 （解说：落实节奏美教学。）?　　②象征和比喻的运用。1．熟读背诵这首诗。 2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析