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通过体验，提高学生的习作能力 ——浅谈我的体验式习作教学观 通过体验，提高学生的习作能力 ——浅谈我的体验式习作教学观 【内容摘要】：体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。教师可以通过组织活动，创设情境，营造氛围，诱发学生的体验；激活原型，生成表象，唤醒学生的体验；抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验的方式来实施“体验式”习作教学，它将会成为习作教学中的一个新亮点。 【关键词】：体验 人文性 创造性 实施策略 【正文】： 在习作教学的实践中，我们会遇到这样一些困惑：学生生活丰富多彩，但仍觉得没内容可写，勉强挤出一些内容来，也毫无情感可言。教学中，老师片面强调书本学习、课内学习，让学生远离自然和社会，致使学生缺乏感性经验；过于强调学科本位，不注重与其它学科沟通，封闭了学生的知识视野；过于注重写作知识和技能训练，忽视了学生的主观感受和体验。 《全日制义务教育语文课程标准》已明确提出写作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。为此，体验式作文教学这一新的作文教学方式可以为我们的作文教学提供一些新的思路。 “体验”一词，在《辞海》中解释为“亲身经历、以认识周围的事物”；在《教育大词典》中解释成“体察、专察，在