九年级数学下：7.5解直角三角形学案1苏科版.doc

7.5 解直角三角形 学习目标： 了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形. 学习重点： 直角三角形的解法． 学习难点： 三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 学习过程： 一、课前热身 星期天，小华去图书超市购书，因他所买书类在二楼，故他乘电梯 上楼，已知电梯倾斜角∠A=30°，则∠ B= °. 若电梯AC=8,BC=6,则AB= ；若电梯AC=8,BC=6, AB=10，则： sinA= ，cosA= ，tanA= . 二、情境创设 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端,梯子与地面所成的角α一般要满足 50°≤ α ≤75°.现有一个长6m的梯子.问: (1)使用这个梯子最高可以安全攀上多高的平房?(精确到0.1m) (2)当梯子底端距离墙面2.4m时,梯子与地面所成的角α等于多少(精确到1°)?这时人能否安全使用这个梯子? 三、探究活动 在Rt△ABC中, (1)根据∠A= 75°,斜边AB=6,你能求出这个三角形的其他元素吗? (2)根据AC=2.4m,斜边AB=6,你能求出这个三角形的其他元素吗? (3)根据∠A=60°,∠B=30°,你能求出这个三角形的其他元素吗? 结论:在直角三角形的六个元素中,除直角外,如果知道 个元素(其中至少有一个是边),就可以求出其余三个元素. 思考:在Rt△ABC中，∠C为直角，其余5个元素之间有以下关系: （1）三边之间的关系： （2）锐角之间的关系： （3）边角之间的关系： 四、例题学习 1、在Rt △ ABC中，∠C=90°，∠ A=30 °，a=5，求b、c的大小. 2、在Rt△ABC中,∠C=90°,a=5,b=5. 求: (1)c的大小. (2)∠A、∠B的大小. 定义：由直角三角形中的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形. 3、在Rt△ABC中,∠C=90°, ∠A-∠B=30°，a-b=2，解这个直角三角形. 4、如图, ⊙O的半径为10,求⊙O的内接正三角形ABC的边长. 五、课内练习 1．在下列直角三角形中不能求解的是 （ ） A、已知一直角边一锐角 ；B、已知一斜边一锐角；C、已知两边；D、已知两角 2.已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，b=2,c=4. 求:(1)a (2) ∠B、∠A的度数 3. 如图所示，一棵大树在一次强烈的地震中于离地面10米处 折断倒下，树顶落在离树根24米处.大树在折断之前高多少？ 六、小结反思 1、在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道两个元素(至少有一个是边)，就可以求出另三个元素． 2、在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道其中某两个元素的关系(必须有边)，也可以求出其余元素． 3、在含有特殊角的三角形中，知道其中一条边，就可以求出其它元素. 课外练习： 1、在Rt△ABC中，∠C=90°,a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边，下列结论中，能成立的是 （ ） A.c=a·sinA B.b=c·cosA C.b=a·tanA D.a=c·cosA 2、如图，已知正方形ABCD的边长为2，如果将线段BD绕着点B旋转后，点D落在CB的延长线上的D′处，那么tan∠BAD′等于 （ ） A．1 B． C． D． 3、某市在“旧城改造”中计划在一块如图所示的三角形空地上种植某种草皮以美化环境，已知这种草皮每平方米a元，则购买这种草皮至少要 （ ）． A．450a元 B.225a元 C.150a元 D.300a元 4、在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,BC = ,解这个直角三角形. 5、在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,b=20,