九年级数学寒假专题—方程与根的判别式、根与系数的关系人教版知识精讲.doc

九年级数学寒假专题—方程与根的判别式、根与系数的关系人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 寒假专题——方程与根的判别式、根与系数的关系有关问题及应用 学习目标： 1. 复习一元二次方程解法，判别式，根系关系，深化提高认识，在此背景下，结合几何、三角或其他代数知识解决问题。 2. 掌握方程与生产、生活及市场经济有关的应用，能正确理解题目意义，建立数学模型，最终解题。 3. 通过练习一些中考热点，重点考题，明确考试的范围及要求程度。 二. 重点、难点 对基础知识熟练掌握是本节重点；难点是灵活应用新旧知识，融汇贯通。 【典型例题】 例1. 若方程的两个实数根的倒数和是S，求S的取值范围。 解：设方程的两个实数根为，则 ， 方程有两个实数根 ，且 且 由，得 ，且 且 例2. 已知是关于x的一元二次方程的两个实数根，且，求的值（含有m代数式） 解：已知方程有两个不等实数根 由根与系数关系知 由此可知的符号与m有关 （1）当时， 此时，与同号 又 ， （2）当m＝1时，，此时方程为，它的两根为， ， （3）当时，，则与异号 为正，为负 例3. 已知关于x的方程（p为实数） （1）求证：此方程必有两个不相等的实数根； （2）设、是关于x的方程的两个根，且，若和是方程的两根，求实数q的值。 证明：（1） 关于x的方程必有两个不相等的实数根 （2） 是方程的两根 由2得： 由1， 符合题意 例4. 已知关于x的方程，其中m为实数，当m为何值时 （1）方程没有实数根？ （2）方程恰有三个互不相等的实数根？求出这三个实数根。 解：（1）令，则原方程可化为 解得 由此得①或② 对于①由，得 对于②由，得 当时，原方程没有实数根 （2）由（1）可得，当时，方程①有两个相等的实数根，但此时，方程②没有实数根，不合题意；当时，方程②有两个相等的实数根，此时方程①有两个不相等的实数根 当时，原方程有三个互不相等的实数根 例5. 关于x的方程①与②，若方程①的两个实数根的平方和等于方程②的一个整数根，求m的值。 解：设方程①的实数根， ③ ， ④ ⑤ 由方程②解得 若 即，即 ，此时（舍） 故应舍去 若，则，即 当时，（舍去） 当时，是整数根，且满足不等式③ 因此方程①的根是实数 例6. 已知，关于x的方程①的两个实数根的倒数和等于3，关于x的方程②有实数根，且k为正整数，求代数式的值。 解：设方程①的两个实数根为，根据题意 即 ③ 解得 经检验是方程③的解，且使方程有实数根 将代入方程②，得 当时，一元一次方程有实数根 ，当时，方程②为一元二次方程，且 解得 又k为正整数，且 ，而时代数式无意义 综上所述，代数式的值为0 例7. 某商店从厂家以每件21元价格购进一批商品，该商店可以自行定价，若每件商品售价为a元，则可卖出件，但物价局限定每件商品加价不能超过进价的20％，商店计划赚400元，需要卖出多少件商品？每件商品应售价多少元？ 解：设每件商品应售价x元，才能使商店赚400元 又 而 舍去， 当时， 答：该商店需卖出100件商品，每件商品应售价25元才能使商店赚400元。 例8. 为了参加北京市申办2008年奥运会活动，（1）某班学生争取到制作240面彩旗的任务，有10名学生因故没有参加制作，因此这班的其余学生人均均要比原计划多做4面彩旗才能完成任务，问这个班有多少名学生？（2）如果有两边长分别为1，a（其中a1）的一块矩形绸布，要将它剪裁出三面矩形彩旗（面料无剩余），使每面彩旗的长，宽之比与原绸布的长、宽之比相同，画出两种不同裁剪方法的示意图，并写出相应a的值。 解：（1）设这个班有x名学生，那么实际参加彩