11项行为总论.docVIP

经过几年的研究、实证与宣传、推进，相信大家对人格与人格培育这个名词已经不再陌生。110周年校庆之后，我们着手研究制定“实施人格培育工程的意见、实施方案和学生人格素质状况测评办法”，反反复复修改几十稿，并征求了学校有关处长、院长书记、校友代表、辅导员代表、学生代表的意见，总体来看，大家认为人格培育这项工作很有必要、很有意义，适应了社会发展和教育改革的要求，能够改进我校育人工作状况，提高人才培养质量，帮助学生更好的成长成才、适应社会需要。下一步，人格培育工程将要在全校本科生中全面铺开，在此之前，我们将面向全体学生工作人员进行人格培育相关理论与方法的培训，今天我是第一讲，主题是人格培育工程总论，重点是介绍我们人格培育工作的机理方法和实施的思路。后面还有11讲，分别由11项典型行为研究课题负责人主讲，重点介绍各项典型行为的概念、构成要素和提升方法。 第一、人格培育研究与人格培育工程实施的背景 大家都知道，心理学研究表明，智商和情商共同影响人的一生，其中，人的成功20%由智商决定，80%由情商主宰。即一个人的成功20%来自其智商，80%来自其情商。情商与人格密切相连，情商值的高低是个体人格水平高低的重要体现。从这个意义上讲，个体人生的成功发展有赖于高水平的人格。人格健全、能力突出的个体更能适应当代社会竞争，并更容易取得成功。 多年来的实践证明，具有良好人格是大学生成长