河北省石家庄市平山县第中学七年级语文上册《第5课 小溪流的歌》学案 冀教版.docVIP

《第5课,,小溪流的歌》 预习·导学 1.给加点字注音 牢骚（,,,,,,,,）沉淀（,,,,,,,,）,,阻碍（,,,,,,,,）,,恐吓（,,,,,,,,）,,兴致勃勃（,,,,,,,,,,） 低沉（,,,,,,,,）,,怨悔（,,,,,,,,）,,富足（,,,,,,,,）,,积蓄（,,,,,,,,）,,眺望（,,,,,,,,） 2.用自己的话解释下列词语 （1）五颜六色：,,,,,,,,,,,,（2）兴致勃勃：,,,,,,,,,,,,（3）无穷无尽： 3.,,完成下表,, 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题 小溪流 ,, 小河 大江 大海 ,,研读课文 整体感：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列,： 1.,,小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,向前奔流的小溪；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,向前奔流的小河； ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,向前奔流的大江；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的海洋。 2.,,课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？,, 3、,,课文告诉我们怎样的人生道理呢？,, 深入研读： 4.,,课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？,, ,,5.,,“疲乏得喘不过气,,来的泥沙愤愤地说。”体现了泥沙当时怎样的心情？ 6.,,如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的,,,,,,,,,,,,是复杂的，他的,,,,,,,,,,,,,,,,是单纯的，他的,,,,,,,,,,,,,,,,是猛烈的，他的,,,,,,,,,,,,,,,,是柔和的。 7.,,“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用？,, 课堂练习 一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。 它心中惬意极了，感到自己确实伟大。 ,,,,,,“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。 接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！” 云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。 正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。 刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。 自我陶醉者的天敌就是现实。 1、本文的主人公是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，它的性格特点是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 2、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（　　） A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。 B、云朵睥睨着身下的高山。 C、云越看越兴奋，越看越高兴。,, D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。 3、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（　　） A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。 B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。 C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。 D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。 4、对最后一段分析正确的一项是（　　） A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。 B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。 C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。 D、这一句与全文叙事的关系不大。 5、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,句。 6、这篇文章的体裁属于,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 参考答案 预习·导学 3.,,完成下表 小溪流；哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。 枯树桩枯黄的草,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,坚持前进永不停步，,,在前进中不断成长 小,,,,河 大声地歌唱；推送着木排，托起沉重的木船。 ,,乌鸦 大,,,,江 ,,低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 ,,泥沙 大,,,,海 ,,强烈地向着四方歌唱。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 ,,沉船 研读课文 3.,,在人生的道路上，要像小溪流那样有勇往直前的精