从习作课例思课改.ppt

从习作课例反思课改 四川省教育厅中小学教师继续教育专家组 卿平海 从习作课例反思课改 分享做法，聚焦问题 提炼经验，形成策略 对话理论，创建特色 分享做法，聚焦问题 参与式交流1： 您觉得小学习作教学的主要问题有哪些？ 分享做法，聚焦问题 参与式交流2： 您有效的作文教学做法有哪些？ 分享做法，聚焦问题 作文教学信念： 自己的问题自己解决 作文的问题能够解决 提炼经验，形成策略 习作教学的专业成长轨迹： 实践经验的策略化（特殊经验→一般方法） 策略知识的理论化（一般方法→学科理论） 理论知识的高效化（学科理论→教学生产力） 我的作文探索历程 单元作文→片段作文（1984—1990） 乐学研究·成功作文法（1991—1996） 生活作文·创新作文（1997—2004） 生长作文·创意作文（2003——今） 新课程写作教学的新理念 新概念：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述过程。 新要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引起学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 新内容：在写作教学中，应重