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（人教版）三年级起点英语上册34课教学设计 Lesson 34 Can I have some juice,please? 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、 三会：milk juice water 2、 二会：some please That’s OK. (二)语言目标 Mum, Can I have some juice,please? Sure,Here you are Thank you. That’s OK. （三）话题呈现：Can I have some juice,please? （四）任务设计：Can I have some juice,please? 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Mum, Can I have some juice,please?Sure,Here you are. Thank you.That’s OK.等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生懂礼貌，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点： 三会单词：milk juice water句型：Mum, Can I have some juice,please? Sure,Here you are .Thank you. That’s OK. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：some please That’s OK. 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,here you are..Thank you. （三组） （二）新单词milk juice . water 1、老师准备好三杯饮料。老师端起一杯，请一个学生品尝，老师提问：What’s it ？！学生用汉语说出是什么饮料。 2、：老师说，milk. Have some milk。学生根据自己喜好回答。 3、板书新单词：用打好的四线格：milk 4、朗读新单词：milk （老师领读milk ，m-i-l-k milk (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：milk 6、看单词卡片读单词：milk 7、用同样的方法学习juice . water 8、猜单词游戏：老师把单词或者卡片用纸盖上，贴在黑板上，叫学生闭上眼，老师说单词，然后教学生来猜，可以是单词卡片，也可以是图片， 二、新句型：用旧句型带新句型 学习新句型：Mum, Can I have some juice,please?Sure,Here you are . Thank you.That’s OK. 1、老师把一杯澄汁放在一个学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have some juice,please? 学生很快会反应说：Sure,Here you are。老师说：Thank you.学生会说：You’re welcome.老师说：不必客气还可以说：That’s OK. 2、板书新句型：Can I have some juice,please?Sure,Here you are Thank you.That’s OK. （提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充） 3、认读新句型：老师用手指着黑板认读. 4、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读） 5、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。老师问，学生答。 6、小组练习：两个人一组，利用实物或图片做练习。 7、滚雪球游戏：老师去和学生要喝的，叫学生回答，之后，这个学生去找其他的人。依次越滚越多。每一个人桌子上放果汁实物或图片，请同学去和他要喝的。然后这个同学也去和其他人要，越滚越多。 四、整体感知课文 1、看课件出示课文空图。 2、小组讨论：他们会说什么？ 3、小组汇报：Can I have some juice,please? Sure,Here you are Thank you. That’s OK. (展示一组或者两组） 4、看课件课文图：打出课文内容。 5、听录音跟读 6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。 7、小组练习课文对话：三人一组。 8、展示表演课文（三组） 五、创新展示 小组活动:每一个学生桌子上放一杯或者多杯饮料，请你和他去要